Презентация, доклад по химии на темуосновные понятия по химии (8 класс)

как восьмиклассники только приступают к изучению химии, поэтому он носит предметно-ориентированный характер. Программа курса построена таким образом, что изучение его идет параллельно с программой О.С.Габриеляна, но только на занимательном уровне. Привлекательность курса заключается в том, что на занятиях будет сделана попытка соединить знания, полученные на уроках, с теми явлениями, которые происходят в повседневной жизни человека.

обучающихся наукой, дать им понять, что приходится сталкиваться с химией в быту, в нашей повседневной жизни.
Содержание программы знакомит учащихся с характеристикой веществ, расширяет представление учащихся о химических веществах, на занимательном уровне знакомит с основными классами веществ.
Разнообразный историко-географический материал создает базу для интеграции этого курса с историей, географией, литературой.

ее развития, формирование у учащихся глубокого и устойчивого интереса к миру веществ и химических превращений, приобретение необходимых практических умений и навыков.

химического эксперимента;
- расширить кругозор учащихся о применении веществ в повседневной жизни человека;
- совершенствовать экспериментальные умения и навыки;

научно-популярной и справочной литературой, умение сравнивать, выделять главное, обобщать, систематизировать материал, делать выводы;
- развивать специальные умения и навыки обращения с веществами, научить выполнять несложные исследования, соблюдая правила по технике безопасности;
- развивать коммуникативные навыки учащихся при работе в группах;
- создавать эмоциональные ситуации удивления, занимательности, парадоксальности, вызывающие положительные эмоции учащихся.
 

- формировать у учащихся сознание необходимости заботиться о своём здоровье, изучать вещества, окружающие нас в повседневной жизни, для того, чтобы их правильно применять;
- воспитывать активную жизненную позицию по вопросам защиты

химии и химических знаний. Интересные факты из истории химии и химических соединений. История открытия некоторых химических элементов: I, F, P, Al и других. Классификация химических элементов на металлы и неметаллы. Физические свойства металлов и неметаллов. Нахождение их в природе. Получение. Кроссворды, ребусы, загадки.

Содержание программы

на привлекательном уровне (оксиды, кислоты, основания, соли). Что такое индикаторы? Какие бывают индикаторы. Амфотерные соединения. Практические работы. Инструктаж по технике безопасности: работа с кислотами и щелочами, нагревание веществ, правила работы с нагревательными приборами. Разгадывание ребусов, кроссвордов, химических загадок. Составление своих кроссвордов, ребусов, загадок, презентаций. Отчеты о домашних экспериментах.

Содержание программы

и растворы веществ. Роль растворов в жизни человека. Концентрации веществ. Приготовление растворов заданной концентрации. Решение задач на определение массовой доли вещества в растворе.

Содержание программы

сегодня, завтра бытовой химии. Химчистка дома. Домашняя аптечка. Химические компоненты продуктов питания. Что такое консерванты, эмульгаторы и стабилизаторы. Экологические проблемы человечества. Экологическая грамотность. Химия в мире растений. Химия защищает и лечит растения. Регуляторы роста и гербициды.

Содержание программы

опыты: «Сахарная змея», «Химические водоросли», «Вулкан», «Несгораемый платок», «Золотой дождь», «Искусственный снег», «Красим гвозди», «Кровь без раны», «Дым без огня», «Огонь художник», «Вода зажигает костер».

Содержание программы

кроссворды, химические сказки, презентации, рисунки, стенгазеты

Содержание программы

в неделю в течение года. Курс рассчитан на 34 часа.

ТРИНАЙ, РЕСЕБОР, ГАРЦЕНАМ, ОЛЕЖОЗ, ГОРУДЕЛ, РОСФОФ, ДОВООДР, ЛЕНИКЬ, МЕЙНИКР, МЮНИАЛИЙ, КИЙЛЬЦА, ТИПКРОН, ТОЗООЛ, ЛИЛИЙРЕБ, МЯКЫШЬ, ФАРМЛОВЬ, БАКЬЛОТ.

В чем горят дрова и газ,
Он и уголь, и алмаз, Фосфор, водород, алмаз?
Он в карандашах сидит, Дышит чем любой из нас
Потому что он — графит. Каждый миг и каждый час?
Грамотный народ поймет Без чего мертва природа?
То, что это … Правильно, без …

фенолфталеина.
В стакан налить раствор стиральной соды (карбоната натрия Na2CO3).
Осторожно накрыть стакан платком, чтобы фенолфталеин незаметно высыпался в стакан.
Не снимая платка, взять стакан в руку и сделать несколько круговых движений для перемешивания.
Снять платок.
Жидкость в стакане окрасилась в малиновый цвет.

свои знания по химии, повысят свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять несложные химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами, соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента.