Презентация, доклад по химии на тему Неметаллы (11 класс) Урок - исследование

не все,
знания надо уметь использовать»
И.В. Гете

а другой- поддерживает горение, а их соединение пригодно для тушения огня?

«Викторина»

Ответ: Водород и кислород, вместе образуют воду

кожных заболеваний

Ответ: Сера

нежелательных примесей, для удаления сивушных масел из спирта

Ответ: Активированный уголь

алмазы?

Ответ: Вещество - графит

существованием органическая химия, в природе он существует в трех лицах. О каком элементе идет речь?

Ответ: Углерод

слизистую оболочку глаза и дыхательную систему. О каком веществе идет речь?

Ответ: Хлор

чернения оружия и приготовления черного пороха. О каком неметалле идет речь?

Ответ: Сера

в природе не встречается, его соединения входят в состав растительных и животных клеток, некоторые организмы обладают способностью его накапливать. Что это за элемент?

Ответ: Кремний

Мао-хао, который за 1000 лет до Лавуазье установил, что в состав воздуха входит газ, поддерживающий горение и дыхание. О каком газе идет речь?

Ответ: Газ кислород

сера

O2, F2,

Что они из себя представляют?

НЕМЕТАЛЛЫ

химии.
Формировать у учащихся чувство ответственности за выполненную работу.
Усилить эмоциональное воздействие при изучении химии как школьного предмета, способствовать процессу самообразования.

Цель урока:

история. Один из учеников знаменитого химика обнаружил склянку с неизвестным красным порошком и спросил, как поступить с этим веществом? «Конечно, прежде всего, надлежит испытать его!» - воскликнул Бертолле. Ученик взял щепотку красного порошка и попытался растереть его с недавно полученной новой солью, получившей имя Бертолле. Лучше бы он этого не делал- в лаборатории раздался взрыв. Однако ученик не пострадал, и смело продолжил испытание. Внеся красный порошок в азотную кислоту, он отметил выделение красно-бурого газа; порошок при этом растворился. А при поджигании красного порошка появилось пламя, а потом - белый дым. Бертолле похвалил ученика: задание было выполнено правильно. Какое вещество находилось в банке?

механическом воздействии реагирует со взрывом:

6Р + 5КСIO3 = 3P2O5 + 5KCI
Азотная кислота превращает красный фосфор в ортофосфорную кислоту, а на воздухе он горит,превращаясь в белый “дым”-частички оксида фосфора(V),который гигроскопичен и мгновенно реагирует с влагой воздуха с образованием мельчайших капелек ортофосфорной кислоты:

Р + 5НNO3(к) = H3PO4 + 5NO2 + H2O
4P + 5O2 = 2P2O5
P2O5 + 3H2O = 2H3PO4

Германии. Одна из приготовленных им проб обладала интересной особенностью – она желтела под действием хлора. Левиг извлек неизвестное вещество, придававшее желтоватый цвет воде, с помощью диэтилового эфира, а после испарения эфира обнаружил красно-бурую жидкость с резким неприятным запахом. Студент уже собирался опубликовать результаты своих опытов, но научный руководитель посоветовал повременить, чтобы иметь возможность детально исследовать новое вещество. Но именно в это время 23-летний химик Антуан Балар из Франции получил то же самое вещество и сразу отправил его образец в Парижскую академию наук. Известные химики Жозеф Гей-Люссак и Луи Тенар подтвердили открытие нового Элемента (Балар назвал его «муридом»), но переменили название на производное от греческого «зловонный». О каком веществе идет речь?

и озер содержат бромид натрия,который при обработке хлором превращается в бром:

2NaBr + CI2 = 2NaCI + Br2

В медицинебромид натрия и бромид калия применяют как успокаивающие средства.Бром концентрируется в железах внутренней секреции , и его недостаток в организме человека ведет к нарушению нормального соотношения между процессами возбуждения и торможения.

Он действовал на железные опилки жидкостью состава R2SO4, разбавленной водой. Образовавшийся неметалл Ломоносов называл то «флогистоном», то «горючим паром». Этот же способ выделения R2 применил в 1783 году Кенри Кавендиш. Антуан Лавуазье в этом же году получил R2, продувая струю газообразного оксида этого неметалла через нагретый до красного каления ружейный ствол. Позднее химики разных стран стали использовать для получения этого неметалла реакции алюминия или кремния со щелочами в водной среде или взаимодействие бинарных соединений этого неметалла и кальция с водой. Какой это неметалл?

реакция:

Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2
Fe + H2O = FeO + H2
2AI + 2NaOH + 6H2O = 2Na[AI(OH)4] + 3H2
Si + 2NaOH + H2O = Na2SiO3 + 2H2
CaH2 + 2H2O = Ca(OH)2 + 2H2

отравляющий газ-неметалл. Он проникал во все щели и укрытия. Газовая атака привела к гибели 5000 английских солдат, более 15000 стали калеками. История этого враждебного всему живому газа начинается с 1668 года, когда голландский химик Иоганн Баптист ванн Гельмонт едва не погиб, нагревая смесь некой соли с азотной кислотой. А шведский химик и аптекарь Карл Вильгельм Шееле надышался этого вредного газа, изучая реакцию минерала пиролюзита с соляной кислотой. О каком неметалле идет речь?

получения использовал реакцию хлорида аммония с азотной кислотой:

4NH4CI + 4HNO3 = 2CI2 + 2NO + 3N2 = 10H2O

А Шееле проводил реакцию соляной кислоты с диоксидом марганца:

MnO2 + 4HCI = MnCI2 + CI2 + 2H2O

простого вещества представляет собой газ и состоит из двухатомных молекул, пять разных имен. В 1772 году шотландский химик, ботаник и врач Даниел Резерфорд назвал его «ядовитым воздухом». В 1773 году шведский химик-аптекарь Карл Шееле дал этому газу имя «испорченный воздух». А английский химик Генри Кавендиш в 1774 году назвал его «удушливый воздух». Наконец, в 1776 году французский химик Антуан Лавуазье, установил, что все названные выше газы- одно и то же вещество, и предложил свое название, в переводе означавшее «безжизненный воздух». Каково сейчас название этого неметалла?

греческого “а”- не и “зоэ”-
жизнь(“азот” – “безжизненный”).

Азот

здоровьем. Как только этот неметалл вступал в контакт с водородом, происходили сильные взрывы, в нем «горела» даже вода. А любые органические вещества (например, ткань, из которой были сделаны защитные перчатки экспериментаторов или вазелиновая смазка пришлифованной аппаратуры) в атмосфере опасного неметалла вспыхивали и загорались. Какой это неметалл?

он летит.
В солях почти всегда бесцветен,
Есть в Сахском озере в Крыму,
Лечебным действием заметен
И всем известен потому.

Ответ: Бром

Аэростаты наполняю,
А с кислородом образую
Я смесь горящую, взрывную.

Ответ: Водород

чище,
Повсюду в воздухе…

Ответ: Озон

водой
Оксид мой станет кислотой

Ответ: Фосфор

не слышат
И постоянно мною дышат.

Ответ: Азот

ядовит.

Ответ: Мышьяк

своего ума, чтобы разрешить эту задачу, как нам выбраться отсюда. Мы же убедились, что спуск по отвесным скалам невозможен, а туннеля больше не существует. Перебросить мост на утес нам, безусловно, не удастся. Что же тогда делать? Я как то говорил нашему юному другу, что эти гейзеры выделяют водород в свободном состоянии. Отсюда логически вытекла мысль о воздушном шаре». Рассчитайте, какая масса цинка потребовалась бы, чтобы наполнить шар, объемом 1 кубический метр, которым воспользовались бы участники неудавшейся экспедиции.

«Расчетный»

овладеть чужой волей. Связанный, беспомощный, лежащий на полу человек издевался над ним. За дверью раздалось какое-то шипение. Доуэль продолжал петь все громче, но вдруг поперхнулся. Что-то раздражало его горло. Доуэль потянул носом и почувствовал запах. В горле и носоглотке неприятно щекотало, вскоре к этому присоединилась режущая боль в глазах. Запах усиливался. Доуэль похолодел. Он понял, что Равино отравил его хлором. Настал его смертный час. Затем свет погас, и Доуэль словно провалился: очнулся от свежего ветра, который трепал его волосы» рассчитайте, какой объем хлора потребуется для получения 1 кг. Поваренной соли?

лакмусом,
Станет сразу красным он!
Добавим натрия гидроксид-
Цвет фиолетовый в колбе возник,
Потом получаем фосфат серебра,
Цветом лимонная кожура.
Растворяю осадок желтый
Добавлением кислоты азотной.
И на доске превращения эти,
Вы запишите умные дети.

Получается оксид,
А затем оксид другой,
Догадайтесь вот какой?
Есть он в воздухе и в нас.
В лимонаде тот же газ.
Ну а если мы прибавим
Гидроксида натрия,
То получим очень скоро
Соль такую знатную.
Станет пышным с ней пирог,
И подумать, кто бы мог!
Разлагаем эту соль
Мы при нагревании
В результате получаем
Соль с другим названием.
Сыпем кальция хлорид,
Видим изменения,
Белый порошок возник –
Признак без сомнения.
Растворяем в кислоте
Видим пузырьки на дне,
Газ какой-то или что же,
Кто ответит верно, мне?
Смело пишем на доске
Чудо превращения.
Классы нам веществ нужны –
Все без исключения