Презентация, доклад по химии на тему Научно-исследовательская деятельность школьников как условие развития одаренности

образования и поэтому работа в этом направлении признана одним из приоритетных   в образовании на государственном уровне. 

или сферам деятельности, чрезвычайно высокая увлеченность каким –либо предметом, погруженность в то или иное дело. В связи с этим, как следствие, высокая степень трудолюбия и упорства; неприятие стандартных, типичных заданий и готовых ответов.

совершенствованию, саморазвитию и
самостоятельной деятельности. Воспитывающий эффект учебного процесса зависит от того, чем является данный процесс для учащегося, ради чего он учится, что побуждает его принимать участие в этом процессе

творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства. Путей их развития предлагает современная педагогика множество. И один из них – организация проектной и исследовательской деятельности с учащимися.

обучение методике и способам самостоятельного решения научно-исследовательских задач;
развитие творческого мышления и самостоятельности, углубление и закрепление полученных при обучении теоретических и практических знаний;
выявление наиболее одаренных и талантливых школьников, использование их творческого и интеллектуального потенциала для решения актуальных задач.

разработке содержания учебных программ для обучения одаренных школьников.

значит и творчески работающий человек. И задача школы – воспитание такой личности, которая была бы способна действовать в новых, зачастую непредсказуемых условиях. Вполне очевидно, что для этого необходимо сделать творческим обучение.

практике учитываю, что исследования должны быть систематическими и планомерными, цель работы -четко сформулирована и посильна для достижения. При этом не забываю и об общем развитии ученика, имеющихся у него запаса знаний и умений. Выполняя самостоятельную работу, ученики обязательно ведут дневники и на основании полученных данных делают выводы

Исследовательская работа по предмету

«День науки»
3. «Шаг в будущее»
4. «Экология, город и мы»
5. «Академические чтения»

2013-2014 уч год
Подвигина Анастасия Денисовна 8 кл
1 место
Заболотских Владимир Алексеевич 9 кл
16 место
Наговерко Мария Андреевна 10 кл
15 место
Тазиев Камиль Равилевич 11 кл
3 место

По городу: 5 место

15 место

Тазиев Камиль 25 место

химии - это продолжение учебно-воспитательного процесса, начатого на уроке. Ее разнообразные формы и виды дополняют и углубляют знания учащихся, а также способствуют поддержанию устойчивого интереса к изучению химии.

Вы и сердцем щедры.
Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут Вас успехи на этом пути!