также дезинфицирующее и болеутоляющее средство, средство возбуждения и успокоения и, наконец, средство улучшения самочувствия, которое, однако, может одурманивать и вызывать зависимость»
Марк Келлер
О каком веществе говорится?
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по химии на тему: Гидроксильные соединения (10 класс)
Содержание
- 1. Презентация по химии на тему: Гидроксильные соединения (10 класс)
- 2. Что объединяет эти вещества?
- 3. Повторение темы: «Гидроксильные соединения» 10 класс
- 4. Цели и задачи
- 5. Актуализация ранее полученных знанийВопросы:1. Какие вещества
- 6. Работа с электронным учебным изданием «Химия. 10
- 7. Практическое задание: Провести опыты,
- 8. Расчётные задачи на вывод молекулярных формул органических веществ
- 9. Решение задач КИМов ЕГЭ Задания 1 группы:
- 10. Физминутка – «Стрельба глазами»
- 11. Итоговое тестированиеКритерии оценивания: № 1-10 -
- 12. Сообщение по теме: «Спирты в нашей жизни»
- 13. Домашнее задание:1. § 25 – 29 повторить,
- 14. Слайд 14
- 15. РефлексияТеперь я умею…После урока я уже не
- 16. В жизни по-разному можно жить: В горе
- 17. Будьте счастливы!!!
Что объединяет эти вещества?
Слайд 4 Цели и задачи урока: 1. Обобщить и систематизировать
пройденный материал по теме «Гидроксильные соединения».
2. Повторить основные термины и понятия по теме.
3. Закрепить знания о составе, строении и свойствах спиртов и фенолов.
Слайд 5
Актуализация ранее полученных знаний
Вопросы:
1. Какие вещества называются спиртами?
2. По каким
признакам классифицируют спирты?
3. Продолжите фразу «Фенолы – это…»
4. Какие виды изомерии характерны для спиртов?
5. Какими химическими свойствами обладают спирты?
6. Какие способы получения спиртов вы изучили?
3. Продолжите фразу «Фенолы – это…»
4. Какие виды изомерии характерны для спиртов?
5. Какими химическими свойствами обладают спирты?
6. Какие способы получения спиртов вы изучили?
Слайд 6Работа с электронным учебным изданием «Химия. 10 класс» по интерактивным модулям:
1 группа- «Номенклатура предельных одноатомных спиртов» (7);
2 группа – «Изомерия предельных одноатомных спиртов» (8);
3 группа – «Химические свойства предельных одноатомных спиртов» (10).
Слайд 7 Практическое задание: Провести опыты, подтверждающие химические свойства спиртов, а также
качественные реакции на данные классы соединений.
Слайд 9
Решение задач КИМов ЕГЭ
Задания 1 группы: № 87 (40), стр.
123 сборника «ФИПИ. ЕГЭ 2015»;
Задания 2 группы: № 91 (40), стр. 123 сборника «ФИПИ. ЕГЭ 2015»;
Задания 3 группы: № 88 (40), стр. 123 сборника «ФИПИ. ЕГЭ 2015».
Задания 2 группы: № 91 (40), стр. 123 сборника «ФИПИ. ЕГЭ 2015»;
Задания 3 группы: № 88 (40), стр. 123 сборника «ФИПИ. ЕГЭ 2015».
Слайд 11
Итоговое тестирование
Критерии оценивания:
№ 1-10 - 1 балл;
№ 11-13 –
2 6алла (1 ошибка-1 балл;
2 ошибки-0 баллов);
№ 14 – 5 баллов;
№ 15 – 4 балла.
2 ошибки-0 баллов);
№ 14 – 5 баллов;
№ 15 – 4 балла.
Слайд 13
Домашнее задание:
1. § 25 – 29 повторить, № 6,8 выполнить письменно.
2.
Работа с КИМами ЕГЭ (подготовка к ЕГЭ) .
Задания 1 группы: №144 (38), стр. 104 сборника «ФИПИ. ЕГЭ 2015»
Задания 2 группы: №145 (38), стр. 104 сборника «ФИПИ. ЕГЭ 2015»
Задания 3 группы: №146 (38), стр. 104 сборника «ФИПИ. ЕГЭ 2015»
Продвинутая группа:
Выполнить тестирование по теме: «Гидроксильные соединения» на сайте «Решу ЕГЭ»
Задания 1 группы: №144 (38), стр. 104 сборника «ФИПИ. ЕГЭ 2015»
Задания 2 группы: №145 (38), стр. 104 сборника «ФИПИ. ЕГЭ 2015»
Задания 3 группы: №146 (38), стр. 104 сборника «ФИПИ. ЕГЭ 2015»
Продвинутая группа:
Выполнить тестирование по теме: «Гидроксильные соединения» на сайте «Решу ЕГЭ»
Слайд 15Рефлексия
Теперь я умею…
После урока я уже не сделаю ошибку…
Информация, полученная на
уроке, заставляет задуматься?
Стоит ли об этом рассказать друзьям? родителям?
Помогут ли знания, полученные на уроке, сохранить здоровье?
Стоит ли об этом рассказать друзьям? родителям?
Помогут ли знания, полученные на уроке, сохранить здоровье?
Слайд 16В жизни по-разному можно жить: В горе можно и в радости, Вовремя есть,
вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнаженной до Солнца достать
И подарить его людям!
