сотрудничать и импровизировать.»
Charles Darwin
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад открытого урока по химии Общие свойства металлов
Содержание
- 1. Презентация открытого урока по химии Общие свойства металлов
- 2. «Долгая история человечества показала, что побеждали те, кто учился более эффективно сотрудничать и импровизировать.» Charles Darwin
- 3. Слайд 3
- 4. Тема урока : Общая характеристика металлов
- 5. Лестница знанийЧто мы знаем о металлах?Как доказать
- 6. Что мы знаем о металлах?-расположение металлов в
- 7. 1.Три электрона находятся во внешнем электронном слое
- 8. 2.На приведенном рисунке изображена модель атома: 1) магния2) кальция3) лития4) калия
- 9. 3.В каком ряду химических элементов усиливаются металлические
- 10. 4. Схема строения электронных оболочек соответствует
- 11. Ответы1) 32) 13) 44) 3
- 12. Лестница знанийЧто мы знаем о металлах?Свойства металлов?Как применяются металлы и их соединения?Каковы общие свойства металлов?
- 13. Задание: учебник стр. 138-140, изучить текст и заполнить кластер.
- 14. Время на выполнение работы 5 минут
- 15. Слайд 15
- 16. Практическая работа: «Физические и химические свойства
- 17. Отчет о практической работе по группамПлан ответаКакое
- 18. Время на выполнение работы 5 минутПлан ответаКакое
- 19. Подумай и реши задачу в тетрадь запиши
- 20. Слайд 20
- 21. Лестница знанийСвойства металлов?Как применяются металлы и их соединения?Каковы общие свойства металлов?
- 22. А зачем государству столько железа?
- 23. Слайд 23
- 24. Что можно сказать о данных веществах?CuSO4
- 25. Изготовление красок из солей металлов1. Получение синего
- 26. 2.Получение ярко – красного пигмента В лотке
- 27. 3. Получение жёлтой акварельной краски В фарфоровой
- 28. 4. Получение серебристой акварельной краски В лоток
- 29. Слайд 29
- 30. Лестница знанийКак применяются металлы и их соединения?Каковы общие свойства металлов?
- 31. Домашнее задание 1. §39
- 32. Вы получили общее представление о металлах Задание:напишите
- 33. Слайд 33
- 34. Самооценка за урок (+ или -)
- 35. Поздравляю! Сегодня вы на вершине лестницы знаний!
- 36. «Долгая история человечества показала, что побеждали те, кто учился более эффективно сотрудничать и импровизировать.» Charles Darwin
- 37. Спасибо за эффективное сотрудничество!
«Долгая история человечества показала, что побеждали те, кто учился более эффективно сотрудничать и импровизировать.» Charles Darwin
Слайд 5Лестница знаний
Что мы знаем о металлах?
Как доказать свойства металлов?
Как применяются металлы
и их соединения?
Каковы общие свойства металлов?
Слайд 6Что мы знаем о металлах?
-расположение металлов в ПС;
- особенности строения атомов
металлов;
-характер изменения металлических свойств в периодах и подгруппах.
Мини-тест
-характер изменения металлических свойств в периодах и подгруппах.
Мини-тест
Слайд 71.Три электрона находятся во внешнем электронном слое атома:
1) углерода
2) мышьяка
3) алюминия
4)
лития
Слайд 93.В каком ряду химических элементов усиливаются металлические свойства соответствующих им простых
веществ?
1) кислород → фтор → неон
2) кремний → сера → хлор
3) селен → сера → кислород
4) алюминий → магний → натрий
Слайд 10
4. Схема строения электронных оболочек соответствует атому химического элемента
1) 2-го периода
VIIA группы
2) 5-го периода VIIA группы
3) 2-го периода VA группы
4) 5-го периода IIА группы
2) 5-го периода VIIA группы
3) 2-го периода VA группы
4) 5-го периода IIА группы
Слайд 12Лестница знаний
Что мы знаем о металлах?
Свойства металлов?
Как применяются металлы и их
соединения?
Каковы общие свойства металлов?
Слайд 16Практическая работа:
«Физические и химические свойства металлов»
Цель: доказать физические и химические
свойства металлов.
ТБ!
Соблюдайте осторожность при работе с кислотами, с открытым огнем!
ТБ!
Соблюдайте осторожность при работе с кислотами, с открытым огнем!
Слайд 17Отчет о практической работе по группам
План ответа
Какое свойство доказывали?
Что делали?
Что наблюдали?
Вывод:
В ходе опыта нам удалось доказать, что……
Слайд 18Время на выполнение работы
5 минут
План ответа
Какое свойство доказывали?
Что делали?
Что наблюдали?
Вывод:
В ходе опыта нам удалось доказать, что……(Ответ записать в тетрадь)
Слайд 19Подумай и реши задачу
в тетрадь запиши только ответ
Абаканское рудное месторождение эксплуатируется
с 1867 г. Разведанные запасы — 118,4 млн т руды со средним содержанием Fe до 46,9 %, с примесью S (2,34 % — 2,39 %), P (0,19 % — 0,7 %), а также Co и Zn.
Среднегодовая добыча Абаканского рудника — 2,4 млн т. Сколько чистого железа получает наша страна в год от Абаканского рудника?
Среднегодовая добыча Абаканского рудника — 2,4 млн т. Сколько чистого железа получает наша страна в год от Абаканского рудника?
Слайд 20
решение
Дано:
Ѡ (Fe)- 46,9 % 2,4 млн т. .-100%
m( руды)- 2,4 млн т. x млн т.- 46,9 %
m(Fe) x=2,4млн.т * 46,9% / 100%
х= 1, 1256 млн.т
ответ: m(Fe) = 1, 1256 млн.т
Слайд 21Лестница знаний
Свойства металлов?
Как применяются металлы и их соединения?
Каковы общие свойства металлов?
Слайд 24Что можно сказать о данных веществах?
CuSO4
сульфат меди
K4[Fe(CN)6]
Почему эти вещества по разному окрашены?
Придумайте область применения соединениям металлов
K4[Fe(CN)6]
Почему эти вещества по разному окрашены?
Придумайте область применения соединениям металлов
![Что можно сказать о данных веществах?CuSO4 сульфат медиK4[Fe(CN)6]Почему эти вещества по разному](/img/thumbs/3dec94069e599ce388624dbf8ee6588b-800x.jpg "Презентация открытого урока по химии Общие свойства металлов Что можно сказать о данных веществах?CuSO4 сульфат медиK4[Fe(CN)6]Почему эти")
Слайд 25Изготовление красок из солей металлов
1. Получение синего пигмента (берлинской лазури)
В палитре
для приготовления красок смешайте немного раствора хлорида железа (lll) FeCl3 и раствора жёлтой кровяной соли K4[Fe(CN)6]. Перемешайте полученный пигмент , он готов к употреблению. Раскрасьте открытку.
Слайд 262.Получение ярко – красного пигмента
В лотке для приготовления красок смешайте немного
раствора хлорида железа (lll) FeCl3 и раствора роданида калия KCNS. Перемешайте полученный пигмент шпателем, он готов к употреблению. Раскрасьте открытку.
Слайд 273. Получение жёлтой акварельной краски
В фарфоровой ступке при помощи пестика измельчите
жёлтый порошок хромата калия KCrO4, поместите его в лоток для смешивания красок и добавьте связующего вещества – крахмального клейстера до получения жидкой консистенции, перемешайте шпателем. Акварельная краска готова к употреблению, раскрасьте открытку.
Слайд 284. Получение серебристой акварельной краски
В лоток для смешивания красок поместите немного
алюминиевой пудры Al и добавьте связующего вещества – крахмального клейстера до образования жидкой консистенции, перемешайте краску шпателем. Краска готова к употреблению, раскрасьте открытку.
Слайд 31Домашнее задание
1. §39 упр. №3,
задача 5 или 6
2. Творческое задание: пезентация 1 металла
(с указанием + и -)
2. Творческое задание: пезентация 1 металла
(с указанием + и -)
Слайд 32Вы получили общее представление о металлах
Задание:напишите синквейн по теме урока
Это стихотворение
из пяти строк, в котором автор выражает свое отношение к проблеме:
1 строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
2 строка – два прилагательных, характеризующих ключевое слово;
3 строка – три глагола, показывающие действия понятия;
4 строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию;
5 строка – резюме: одно слово, обычно существительное, через которое автор выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием.
1 строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
2 строка – два прилагательных, характеризующих ключевое слово;
3 строка – три глагола, показывающие действия понятия;
4 строка – короткое предложение, в котором отражено авторское отношение к понятию;
5 строка – резюме: одно слово, обычно существительное, через которое автор выражает свои чувства и ассоциации, связанные с понятием.
Металл
Блестящий,ковкий
Плавится, гнется, окисляется
Мощь страны
Железо
Слайд 33
Закончи фразу
Я узнал, что…
Мне понравилось на уроке…
Было интересно…
Сегодня я работал …
Я удивился…
Я запомнил, что…
Я запомнил, что…
Слайд 36«Долгая история человечества показала, что побеждали те, кто учился более эффективно
сотрудничать и импровизировать.»
Charles Darwin
Charles Darwin
