- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Межпредметные связ на уроках химии
Содержание
- 1. Презентация Межпредметные связ на уроках химии
- 2. Слайд 2
- 3. Межпредметные связи химии как с предметами естественнонаучного
- 4. Виды межпредметных связей: 1. внутрицикловые 2. межцикловые
- 5. Слайд 5
- 6. Тенденция внедрения средств информационно-коммуникационных технологий в систему
- 7. Необходимость применения ИКТ на уроках химии в
- 8. Принципы отбора коррекционных задач при использовании ИКТУчебно-коррекционные
- 9. Приоритетные направления коррекционной работы учителя при использовании
- 10. Слайд 10
- 11. Урок ХИМИИОжидаемоеРеальность
- 12. Слайд 12
- 13. Вопрос: Как повысить познавательную активность школьников на
- 14. Федеральный компонент государственного стандарта, разработанный с учётом
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Тема: Строение атома
- 20. Слайд 20
- 21. Строение молекул сложных веществ
- 22. Использование презентаций с послайдовым представлением алгоритмов решения химических задач
- 23. Слайд 23
- 24. Типы химической связи
- 25. Типы кристаллических решеток
- 26. Типы химической связи
- 27. Слайд 27
- 28. Растворение веществ
- 29. Виртуальные лабораторные работы
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Интерактивные тренажеры
- 34. Использование ИКТ на уроках химии позволяет решать проблему социализации учащихся
- 35. Таким образом, межпредметные связи химии и информатики
Межпредметные связи химии как с предметами естественнонаучного так и гуманитарного циклов способствуют формированию у учащихся целостной системы знаний о мире.
Слайд 3Межпредметные связи химии как с предметами естественнонаучного так и гуманитарного циклов
способствуют формированию у учащихся целостной системы знаний о мире.
Слайд 6Тенденция внедрения средств информационно-коммуникационных технологий в систему образования соответствует изменившимся целям
образования, которые требуют обновления методов, средств и форм организации обучения. Особенно актуально использование ИКТ в коррекционных классах.
Слайд 7Необходимость применения ИКТ на уроках химии в коррекционных классах
Организация процесса обучения
в соответствии с психооэмоциональными и возрастными особенностями детей.
Соблюдение основных принципов коррекционнного образования: от сохранного к нарушенному, многократность повторения, выполнение действий по образцу, коррекция психических процессов.
Широкое использование наглядного обучения.
Соблюдение основных принципов коррекционнного образования: от сохранного к нарушенному, многократность повторения, выполнение действий по образцу, коррекция психических процессов.
Широкое использование наглядного обучения.
Слайд 8Принципы отбора коррекционных задач при использовании ИКТ
Учебно-коррекционные задачи, решение которых без
компъютера сложно или практически невозможно
Достижение обучающего эффекта в более короткие по сравнению с традиционным обучением сроки
Индивидуализация процесса обучения
Достижение обучающего эффекта в более короткие по сравнению с традиционным обучением сроки
Индивидуализация процесса обучения
Слайд 9Приоритетные направления коррекционной работы учителя при использовании ИКТ
Выявление и коррекция индивидуальных
трудностей и проблем в учебной деятельности учащихся
Формирование коммуникативной деятельности
Формирование умения приобретать новые знания в процессе работы с компъютером.
Формирование коммуникативной деятельности
Формирование умения приобретать новые знания в процессе работы с компъютером.
Слайд 13Вопрос: Как повысить познавательную активность школьников на уроках химии? Ответ: Использование
ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время.
Слайд 14Федеральный компонент государственного стандарта, разработанный с учётом основных направлений модернизации образования,
ориентирован не только на знания, но в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребёнка. Поэтому не случайно одной из главных целей на ступени общего образования является развитие познавательной активности учащихся .
Слайд 35Таким образом, межпредметные связи химии и информатики позволяют повысить познавательную активность
детей с ОВЗ, дают возможность увидеть и представить состав и строение вещества, учат осмысленно понимать многочисленные химические процессы, характеризующие реальный процесс организации окружающего мира.
