№ 3
Козицкая Е.П.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на заседании методического объединения или педсовете
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на заседании методического объединения или педсовете
- 2. Целью проведения современных предметных олимпиад является не
- 3. Олимпиады:стимулируют углубленное изучение предмета учениками;служат развитию интереса
- 4. Подготовительная стадия. Привлечение детей по принципу добровольности;создание выставки
- 5. Формирование группывыявления наиболее подготовленных, одаренных и заинтересованных
- 6. Составляющие успешного участия в олимпиаде:- развитый химический
- 7. Читаем книжки
- 8. Навыки, формируемые в процессе решения задач: решение
- 9. Практические навыки: взвешивание, измерение объема, плотности, температуры;
- 10. Важно, чтобы результат очередной олимпиады воспринимался каждым
Целью проведения современных предметных олимпиад является не только развитие личности школьника, но и выявление одаренных детей, углубление знаний по предмету.
Слайд 2Целью проведения современных предметных олимпиад является не только развитие личности школьника,
но и выявление одаренных детей, углубление знаний по предмету.
Слайд 3Олимпиады:
стимулируют углубленное изучение предмета учениками;
служат развитию интереса к химической науке и
профилизации учащихся;
способствуют повышению уровня преподавания химии в школе.
способствуют повышению уровня преподавания химии в школе.
Слайд 4Подготовительная стадия.
Привлечение детей по принципу добровольности;
создание выставки научно-популярной и учебной дополнительной
литературы, стенгазет, рефератов ;
разбор вариантов олимпиадных заданий прошлых лет (школьного и городского уровней);
Подготовка вариантов олимпиадных заданий старшими школьниками для младших ребят.
разбор вариантов олимпиадных заданий прошлых лет (школьного и городского уровней);
Подготовка вариантов олимпиадных заданий старшими школьниками для младших ребят.
Слайд 5Формирование группы
выявления наиболее подготовленных, одаренных и заинтересованных учеников 7 класса;
анализ
успеваемости по математике и другим естественнонаучным предметам;
работа с уже сформированной командой по результатам прошлых лет.
работа с уже сформированной командой по результатам прошлых лет.
Слайд 6Составляющие успешного участия в олимпиаде:
- развитый химический кругозор, знание свойств достаточно
большого круга веществ, способов их получения, областей применения;
- умение решать химические задачи, владение необходимыми для этого математическими знаниями и навыками;
- практические умения и навыки, знание основных приемов поведения химических реакций, очистки веществ и разделения смесей, идентификации веществ.
- умение решать химические задачи, владение необходимыми для этого математическими знаниями и навыками;
- практические умения и навыки, знание основных приемов поведения химических реакций, очистки веществ и разделения смесей, идентификации веществ.
Слайд 8Навыки, формируемые в процессе решения задач:
решение расчетных задач должно преимущественно
вестись на языке количества вещества, в молях;
при невозможности использования реальных формул веществ используются буквенные обозначения, общие формулы классов веществ;
при невозможности использовать численные данные для непосредственных расчетов вводятся неизвестные величины и составляются алгебраические уравнения;
если число неизвестных больше, чем число уравнений необходимо использовать для решения дополнительную информацию, которую может подсказать Периодическая система, общая формула вещества.
при невозможности использования реальных формул веществ используются буквенные обозначения, общие формулы классов веществ;
при невозможности использовать численные данные для непосредственных расчетов вводятся неизвестные величины и составляются алгебраические уравнения;
если число неизвестных больше, чем число уравнений необходимо использовать для решения дополнительную информацию, которую может подсказать Периодическая система, общая формула вещества.
Слайд 9Практические навыки:
взвешивание, измерение объема, плотности, температуры;
приготовление растворов, фильтрование, разделение
смесей, собирание газов, высушивание;
распознавание веществ с помощью качественных реакций на важнейшие ионы и классы органических соединений;
работа с мерной пипеткой, бюреткой, использование индикаторов.
распознавание веществ с помощью качественных реакций на важнейшие ионы и классы органических соединений;
работа с мерной пипеткой, бюреткой, использование индикаторов.
Слайд 10Важно, чтобы результат очередной олимпиады воспринимался каждым участником как очередная победа,
пусть не в сравнении с другими участниками, но в сравнении с самим собой!
