- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к анализу нетрадиционного урока химии по теме Общие спосоы получения металлов
Содержание
- 1. Презентация к анализу нетрадиционного урока химии по теме Общие спосоы получения металлов
- 2. Методическая цельПоказать значимость химии в решении общечеловеческих проблем.Учебная цельОзнакомить с общими способами получения металлов
- 3. Задачи урока по ФГОСЛичностные УУД: развитие устойчивой
- 4. Задачи урока по ФГОСПознавательные УУД: самостоятельно выделять
- 5. Элементы нестандартного урокаМежпредметные связи (химия, география, история,
- 6. Результаты урокаПредметные: знать и пониматьобщие способы получения
- 7. Результаты урокаЛичностные: развитие устойчивой познавательной мотивации и
- 8. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕХимия как учебный предмет вносит существенный вклад в образование, воспитание и развитие детей.
Методическая цельПоказать значимость химии в решении общечеловеческих проблем.Учебная цельОзнакомить с общими способами получения металлов
Слайд 2Методическая цель
Показать значимость химии в решении общечеловеческих проблем.
Учебная цель
Ознакомить с общими
способами получения металлов
Слайд 3Задачи урока по ФГОС
Личностные УУД: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса
к изучаемой теме и предмету, формирование уважительного отношения к иному мнению, умение отстаивать свое мнение, развитие нравственного оценивания ситуации.
Регулятивные УУД: умение учащихся самостоятельно проводить лабораторные опыты; планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной задачей и инструкцией, создавать обобщения и устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Регулятивные УУД: умение учащихся самостоятельно проводить лабораторные опыты; планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной задачей и инструкцией, создавать обобщения и устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Слайд 4Задачи урока по ФГОС
Познавательные УУД: самостоятельно выделять познавательную цель урока, осознанно
и произвольно строить речевое высказывание в устной речи; устанавливать причинно-следственные связи, делать анализ , перерабатывать информацию и делать выводы.
Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли, умение вести дискуссию.
Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли, умение вести дискуссию.
Слайд 5Элементы нестандартного урока
Межпредметные связи (химия, география, история, геология, обществознание, экология, биология)
Ролевой
сюжет
Постановка проблемы (тема выходит за рамки урока)
Дискуссия
Внутрикурсовая интеграция
Самостоятельная подготовка презентации(ИКТ)
Самостоятельный сбор и анализ информации по теме.
Постановка проблемы (тема выходит за рамки урока)
Дискуссия
Внутрикурсовая интеграция
Самостоятельная подготовка презентации(ИКТ)
Самостоятельный сбор и анализ информации по теме.
Слайд 6Результаты урока
Предметные: знать и понимать
общие способы получения металлов и химизм
процессов
производства металлов
проблемы экологии
источники металлов в природе
уметь
писать уравнения окислительно-восстановительных реакций
расставлять коэффициенты методом электронного баланса
определять окислитель, восстановитель
выполнять лабораторные опыты самостоятельно по инструкции
формулировать тему и цели урока
физически и умственно восстанавливаться после умственного
напряжения
производства металлов
проблемы экологии
источники металлов в природе
уметь
писать уравнения окислительно-восстановительных реакций
расставлять коэффициенты методом электронного баланса
определять окислитель, восстановитель
выполнять лабораторные опыты самостоятельно по инструкции
формулировать тему и цели урока
физически и умственно восстанавливаться после умственного
напряжения
Слайд 7Результаты урока
Личностные: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме
и предмету. формирование способности уважительного отношения к мнению других, умение отстаивать свое мнение.
Метапредметные: - планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, устанавливать причинно-следственные связи.. самостоятельно проводить лабораторные опыты по инструкции, перерабатывать полученные результаты лабораторных опытов и уметь делать выводы, сотрудничать с учителем и одноклассниками, умение выражать свои мысли, культурно вести дискуссию, самостоятельно собирать информацию и анализировать ее
Метапредметные: - планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, устанавливать причинно-следственные связи.. самостоятельно проводить лабораторные опыты по инструкции, перерабатывать полученные результаты лабораторных опытов и уметь делать выводы, сотрудничать с учителем и одноклассниками, умение выражать свои мысли, культурно вести дискуссию, самостоятельно собирать информацию и анализировать ее
Слайд 8СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Химия как учебный предмет вносит существенный вклад в образование,
воспитание и развитие детей.
