- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Занимательная геометрия 5 класс
Содержание
- 1. Занимательная геометрия 5 класс
- 2. ЦЕЛИ:1) формирование и дальнейшее развитие мыслительных операций:
- 3. ЦЕЛИ:4) развитие качеств творческой личности, таких, как
- 4. ТЕМА «Геометрические фигуры»1. Сколько треугольников вы видите на рисунке? Есть ли здесь четырехугольники? Сколько их?
- 5. 2. Сколько квадратов изображено на рисунке? Имеются ли среди них равные?
- 6. 3. Найдите на рисунке отрезок CD. Что вы можете рассказать о нём?
- 7. 4. Проведите отрезки так, чтобы они разделили
- 8. ТЕМА «Площади фигур»1.Фигура, изображённая на рисунке, состоит
- 9. 2. Начертите какой-нибудь небольшой квадрат. Как надо
- 10. Ребята! Помогите пионерам решить следующую задачу: Найти площадь изображенной фигуры.
- 11. D:\внеурочка открытый урок\Последние пионеры Советского Союза....mp4
- 12. ТЕМА «Геометрические фигуры»1. Посмотрите на рис. а
- 13. 2. В чём сходство и в чём различие геометрических фигур, изображённых на рисунке.
- 14. 3. Какая из данных фигур «лишняя» (отличается от остальных) и чем она отличается?
- 15. ТЕМА «Геометрические фигуры, ось симметрии»На рисунке изображены
- 16. 2. Подумайте, что объединяет фигуры верхнего ряда
- 17. 3) Исключите из пяти данных на рисунке геометрических объектов «лишний».
- 18. тест
ЦЕЛИ:1) формирование и дальнейшее развитие мыслительных операций: анализа и синтеза, сравнения, аналогий, обобщения, классификации и т. д.;2) развитие и тренинг мышления вообще и творческого в частности; 3) поддержание интереса к предмету.
Слайд 2ЦЕЛИ:
1) формирование и дальнейшее развитие мыслительных операций: анализа и синтеза, сравнения,
аналогий, обобщения, классификации и т. д.;
2) развитие и тренинг мышления вообще и творческого в частности;
3) поддержание интереса к предмету.
2) развитие и тренинг мышления вообще и творческого в частности;
3) поддержание интереса к предмету.
Слайд 3ЦЕЛИ:
4) развитие качеств творческой личности, таких, как познавательная активность, усидчивость, упорство
в достижении цели, самостоятельность;
5) подготовка учащихся к творческой деятельности.
5) подготовка учащихся к творческой деятельности.
Слайд 4ТЕМА «Геометрические фигуры»
1. Сколько треугольников вы видите на рисунке? Есть ли
здесь четырехугольники? Сколько их?
Слайд 74. Проведите отрезки так, чтобы они разделили пятиугольник на пять треугольников.
Сколько отрезков ты провёл?
5. Начертите треугольник. Проведите в нём отрезок так, чтобы он разделил треугольник на четырехугольник и треугольник. Периметр какой фигуры больше?
5. Начертите треугольник. Проведите в нём отрезок так, чтобы он разделил треугольник на четырехугольник и треугольник. Периметр какой фигуры больше?
Слайд 8ТЕМА «Площади фигур»
1.Фигура, изображённая на рисунке, состоит из 12 одинаковых квадратов.
Перечертите её в тетрадь и разделите на четыре равные по площади и по форме части (делить можно ломаными линиями).
Слайд 92. Начертите какой-нибудь небольшой квадрат. Как надо изменить его стороны, чтобы
построить квадрат, площадь которого была бы: 1)вчетверо больше? 2) в 9 раз больше? 3) в 16 раз больше? Проверьте решение построением.
.
.
Слайд 12ТЕМА «Геометрические фигуры»
1. Посмотрите на рис. а и б. Сравните, что
общего в данных фигурах, а в чём их различие.
а)
б)
Слайд 15ТЕМА «Геометрические фигуры, ось симметрии»
На рисунке изображены пять геометрических объектов. Четыре
из них объединены одним общим признаком. Пятый объект к ним не подходит. Найдите его.
Слайд 162. Подумайте, что объединяет фигуры верхнего ряда на рисунке. Выберите среди
пронумерованных ту фигуру, которая к ним подходит.
1) 2) 3) 4)
