Презентация, доклад на тему Всё удивительное рядом или исследовательская деятельность учащихся – как способ познания красоты природы Родного Края.

или исследовательская деятельность учащихся – как способ познания красоты природы Родного Края.

Пустой трамвайчик через мост ползёт,
Подобно яркой бабочке в окошке.
И здесь и там случайный пешеход
Вдруг появляется как маленькая мошка …
(Оскар Уайльд)

Часто мы многое не замечаем. Мы идём по лесной тропинке и не вглядываемся в окружающие нас деревья, травы, живых обитателей. Мы просто спешим по своим делам. А вы попробуйте не спешить! Остановитесь и хотя бы на миг соединитесь с лесом, станьте его частичкой! Вы заметите много интересного: жука торопливо перебегающего через дорогу, птиц которые заботливо ухаживают за своими птенцами, или волнующиеся от ветра деревья.
С помощью исследовательской деятельности мы помогаем детям заглянуть в мир природы и осознать её красоту.

Края и формировании духовности.
Рассмотреть структуру и формы исследовательских работ на конкретном примере.
Развитие у учащихся эстетического отношения к природе
Способствовать экологическому воспитанию учащихся и нравственному отношению к красоте природы.

решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом в различных областях науки, техники, искусства и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования:

постановку проблемы,
ознакомление с литературой по данной проблематике,
овладение методикой исследования,
сбор собственного материала, его анализ и обобщение,
выводы.

высоком уровне и отвечать следующим требованиям:
иметь исследовательский характер (формируется цель исследования, выдвигается гипотеза, определяются задачи исследования, посредством решения которых цель может быть достигнута);
содержать характеристику того, что известно по данному исследованию (дается обзор и анализ литературы по проблеме);
содержать описание того, что и как делал исследователь для доказательства гипотезы (методика исследования, которая описывается в тексте);
представлять собственные данные, полученные при исследовании с последующей их обработкой;
демонстрировать глубину знания автором (авторов) избранной области исследования;
соответствовать установленным формальным критериям;
демонстрировать наличие теоретических (практических) достижений автора;
содержать выводы и обобщения,
проблема должна быть оригинальной или оригинальное ее решение.

авторов работы, образовательное учреждение, на базе которого проводились исследования.
В оглавлении приводится название глав и пунктов работы с указанием номера страницы.

цели и задачи исследования, выдвигается гипотеза и указывается метод (методы) исследования.
В основной части делается краткий обзор литературы по выбранной теме, излагаются основные этапы работы, излагаются полученные результаты.
Заключение содержит выводы, к которым пришли авторы исследования, практические рекомендации, даются возможные прогнозы.
В конце работы приводится список использованной литературы.
Приложения содержат вспомогательные или дополнительные материалы (таблицы, графики, рисунки и т.д.)

исследовательских работ им. В.И.Вернадского - ХII всероссийского конкурса «Человек на Земле»

Попов Александр

Teschool @ mail . ru . Тел:(47474) 2-99-66

Исследовательская работа

Материалы к Красной книге Украинская минога,
как индикатор загрязнения реки Олым

Руководитель:
учитель географии и биологии
высшей категории Шашков Р.В.

Teschool @ mail . ru . Тел:(47474) 2-99-66

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

«Изучение видового многообразия
съедобных и ядовитых грибов
класса Базидиомицеты
на территории
Тербунского района Липецкой области»

Руководитель: учитель географии и биологии
высшей категории
Шашков Р.В.

Романова Ольга
10 класс МОУ СОШ с. Тербуны Teschool @ mail . ru . Тел:(47474) 2-99-66

Руководитель: учитель географии и биологии высшей категории Шашков Р.В.

биологии проблемы могут быть:
-экологические(загрязнения, ресурсов,численности видов, взаимоотношения между организмами, и.т.д)
-социальные (эпидемий,роста и развития,взаимоотношения между людьми)
-анатомические (проблемы изучения строения органов и систем, изменения осанки и.т.д.)
-физиологические( проблемы изучения процессов жизнедеятельности организмов)
-прикладные( проблемы изучения лекарственных растений, создания новых сортов ,пород и др.)

правило довольно изученной)

Поэтому более лучшими и информативными являются работы более узкого , специализированного плана.

жизнью

природы:

Ландшафтно-геологические:
1.Тербунские песчаники
2.Песчаники р. Олымчик
3.Конь-Камень
4.Апухтинские песчаники
Дендрологические:
5.Шереметьевский парк
6.Парк в с. Тульское

Ландшафтно-биологические:
7.Романов лес
8.Долина р. Кобылья снова
9.Болото у с. Яковлево
Памятники архитектуры:
1.Усадебный комплекс графа Шереметьева, последняя четверть XVIII века.
2.Храм в с. Покровское, XVII век.

Провалище.

Старая плотина

«Барский пруд»

древних растений и животных ледникового периода.

Экологические проблемы:
Затопление большей части памятника.
Разрушение и исчезновение отпечатков древних растений и животных текучими водами.
Выпас скота на территории памятника, вытаптывание и нарушение естественного растительного покрова.
Расположение вблизи памятника, склада с ядохимикатами.

Был вырублен в годы ВОВ. Самовосстановлен.
Сохранилась кленовая аллея.

Проблемы
Строительство частных объектов на территории парка.
Нуждается в санитарных рубках. Происходит утрата его стиля и композиции.

Шереметьевых. Главная лесообразующая порода – дуб. Здесь много валунов из песчаника, с различными названиями и легендами.

факторов.
Долгосрочная аренда замка одним из агрохолдингов.

Наши памятники архитектуры

Каждый день узнавай всё больше нового На месте не сиди, не унывай и всё будет здорово!

Экскурсия в «Романов лес».

ботаники

крае в различных видах творческой деятельности.

Конкурсы костюмов и поделок из природного материала.

необходимо раскрывать не только красоту и разнообразие окружающей природы, но и акцентировать внимание детей на сохранность и бережное отношение к природе.

Наши удивительные растения

Красная книга РФ

Проблемы:

-Выпас скота.

-Отсутствие статуса охраняемой территории.

обыкновенный.

П.Ю.Мокшин –
инспектор заповедника «Галичья гора» с изъятой рыбой.

В поисках редкого вида миноги на реке Олым.

уровня площадью 949 га.

Экологические проблемы Тербунского района

обозначения:

- путь загрязнения

очищенных вод солодовни и прошедших только механическую очистку бытовых стоков Тербунов)

- МТФ села Сапрон Воловского района

летний лагерь для КРСкота
в районе села Борки (Апросимовка) Тербунского района. (органическое загрязнение вод Апросимовского пруда, имеющего связь с р.Олым)

- загрязнение вод С /Х предприятиями - АГРОХОЛДИНГАМИ, которые владеют землями примыкающими к речной долине и бесконтрольно применяют удобрения и ядохимикаты. Опасные вещества попадают в реку с поверхностным и подземным стоками.

с путешественниками и исследователями. Поэтому дети охотно становятся маленькими исследователями и погружаются в мир таинственных открытий. При изучении различных объектов природы детям всегда очень интересно, они узнают много необычного, из того, что находится рядом.
Это направление развивает творческие способности детей, их воображение, умение видеть в обычном, что-либо необычное и интересное.

Пытаемся разгадать тайну
Шереметьевских подвалов.