УРОК
ПО ГЕОГРАФИИ В 6 КЛАССЕ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №3
п. Эльбан Амурский район Хабаровский край
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Ветер. Причины образования ветра
Содержание
- 1. Ветер. Причины образования ветра
- 2. ЗАДАЧИ УРОКА: Образовательные- сформировать первоначальное представление
- 3. Воспитательные – умение учащимися ставить
- 4. Развивающие – развитие самостоятельного мышления, развитие
- 5. Слайд 5
- 6. ХОД УРОКА :
- 7. Повторение пройденного материалаНазовите оболочку, которую мы изучаемПеречислите
- 8. Мотивация учащихся на изучение материала урока строится
- 9. Образование бризаСуша нагрелась быстрее и теплый воздух
- 10. Суша остыла быстрее и холодный воздух опускается
- 11. Бриз — это ветер, который два раза
- 12. ВЕТЕР –
- 13. МУССОНЫМуссоны – это ветры меняющие свое направление
- 14. ПАССАТЫэ т т Пассаты- ветры, дующие от 30-х широт к экватору
- 15. Причина образования ветра Разница в атмосферном давлении:
- 16. Физкультминутка
- 17. Слайд 17
- 18. ФЛЮГЕР – это прибор для определения скорости, силы и направления ветра
- 19. Анемометр Вильда Прибор Линда Прибор для определения скорости ветраАнемометр
- 20. РОЗА ВЕТРОВ«роза ветров» -главный помощник в определении направления ветра, имеющего большое значение в формировании погоды.
- 21. Значение ветра переносит тепло и влагу; уносит
- 22. Слайд 22
- 23. ЗАКРЕПЛЕНИЕ. 2.Покажите стрелкой направление ветра между пунктами
- 24. ЗАКРЕПЛЕНИЕ. 3.Показать направление ветров на карте полушарий:А.муссонновБ.пассатов
- 25. ЗАКРЕПЛЕНИЕ. 4.Построить график розы ветров п.Эльбан за август, используя данные Календаря погоды:С-3С-В-4Ю-В-5Ю-З-1С-З-1Ю-6В-10З-1
- 26. Возвращаемся к проблемному вопросу, который определили перед
- 27. V. Рефлексия деятельности:Выразите одним
- 28. VI. Домашнее
- 29. Спасибо за работу!
ЗАДАЧИ УРОКА: Образовательные- сформировать первоначальное представление о ветрах: постоянных (глобальных), сезонных (региональных), и суточных, о причине возникновения ветра, познакомить с областями пассатов и муссонов, знакомство с устройством флюгера, определение направления и силы ветра, умение построения
Слайд 1Тема: «ВЕТЕР»
Учебник Лобжанидзе А.А.
География. Планета Земля
Учитель географии Руденок К.М.
Слайд 2ЗАДАЧИ УРОКА: Образовательные- сформировать первоначальное представление о ветрах: постоянных (глобальных), сезонных (региональных),
и суточных, о причине возникновения ветра, познакомить с областями пассатов и муссонов, знакомство с устройством флюгера, определение направления и силы ветра, умение построения графика розы ветров.
Слайд 3Воспитательные –
умение учащимися ставить перед собой задачи и
добиваться их осуществления, умение общению, коммуникабельности, сотрудничеству и взаимопомощи, самоконтроля и самодисциплины, самопознания и рефлексии.
Слайд 4Развивающие –
развитие самостоятельного мышления, развитие и становление интеллектуальных
(сравнение, обобщение, классификация, анализ) и практических (работа с картой, карточками, таблицей) умений.
Слайд 5 ОБОРУДОВАНИЕ: атлас, картосхемы, карточки, таблица, пуансоны, учебник, рисунки, интерактивная доска, ПК,
интерактивная доска
ТИП УРОКА: изучение нового материала.
ВИД УРОКА: рассказ с элементами беседы, работа с интерактивной доской, построение «розы ветров»
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: традиционная, с использованием интерактивной доски.
Слайд 6ХОД УРОКА :
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3.Новая тема
4. Закрепление
5. Рефлексия
6. Домашнее задание
Слайд 7Повторение пройденного материала
Назовите оболочку, которую мы изучаем
Перечислите свойства воздуха
Каковы причины неравномерного
нагревания земной поверхности?
Что такое атмосферное давление?
От чего зависит атмосферное давление?
Что такое атмосферное давление?
От чего зависит атмосферное давление?
Слайд 8
Мотивация учащихся на изучение материала урока строится через проблемный вопрос "Почему
в тихую погоду дым от костра сначала поднимается вверх, а потом, перемещаясь, опускается вниз?".
Слайд 9Образование бриза
Суша нагрелась быстрее и теплый воздух поднимается наверх, его масса
стала меньше .давление уменьшилось, а над морем воздух холодный давление выше, чем над сушей. В результате ветер дует на сушу (дневной бриз)
Слайд 10Суша остыла быстрее и холодный воздух опускается вниз, его масса стала
больше, давление увеличилось, а над морем воздух теплый, давление ниже, чем над сушей. В результате ветер дует на море (ночной бриз)
Слайд 11Бриз — это ветер, который два раза в сутки меняет направление
на противоположное. Дневной бриз дует с водоема на сушу, а ночной — с суши на водоем.
Слайд 12
ВЕТЕР –
это движение воздуха в
горизонтальном направлении
Скорость ветра (выражается в м/с, км/ч или в баллах по шкале Бофорта);
Чем больше разность давления, тем сильнее ветер, тем больше его скорость.
Слайд 13МУССОНЫ
Муссоны – это ветры меняющие свое направление два раза в год,
летом муссон дует с моря на сушу, а зимой с суши на море.
Слайд 15Причина образования ветра
Разница в атмосферном давлении: из области ВД
в область НД.
Чем больше разница в атмосферном давлении, тем сильнее ветер.
Чем больше разница в атмосферном давлении, тем сильнее ветер.
Слайд 20РОЗА ВЕТРОВ
«роза ветров» -главный помощник в определении направления ветра, имеющего большое
значение в формировании погоды.
Слайд 21Значение ветра
переносит тепло и влагу;
уносит загрязненный воздух;
образует течения
и волны;
перемешивает воды Мирового океана;
используется человеком (мельницы, парусные суда, дельтапланы, воздушные шары, ветряные двигатели);
вызывает стихийные бедствия (разрушения, шторм, наводнения, смерч, ураган).
перемешивает воды Мирового океана;
используется человеком (мельницы, парусные суда, дельтапланы, воздушные шары, ветряные двигатели);
вызывает стихийные бедствия (разрушения, шторм, наводнения, смерч, ураган).
Слайд 23ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
2.Покажите стрелкой направление ветра между пунктами А и Б:
765
770
772 745
750 775
740 742
772 745
750 775
740 742
Слайд 25ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
4.Построить график розы ветров п.Эльбан за август, используя данные Календаря погоды:
С-3
С-В-4
Ю-В-5
Ю-З-1
С-З-1
Ю-6
В-10
З-1
Слайд 26Возвращаемся к проблемному вопросу, который определили перед изучением темы: "Почему в
тихую погоду дым от костра сначала поднимается вверх, а потом, перемещаясь, опускается вниз?".
Слайд 27V.
Рефлексия деятельности:
Выразите одним словом тему нашего урока.
Рефлексия эмоционального состояния:
Похлопайте те, кому урок понравился и он доволен результатом.
Похлопайте те, кто недоволен уроком.
Похлопайте те, кому урок понравился и он доволен результатом.
Похлопайте те, кто недоволен уроком.
Итоги урока
Слайд 28
VI. Домашнее задание:
учебник стр 111-113,
атлас стр 33
Тренажер стр 61 №8-9,
Практикум
стр 27
народные приметы о ветре.
народные приметы о ветре.
