Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Технология проблемно-диалогового обучения на уроках географии
Содержание
- 1. Технология проблемно-диалогового обучения на уроках географии
- 2. Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.Технология проблемно-диалогического обученияпостановка
- 3. Диалог Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.побуждающийподводящийсостоит из отдельных
- 4. Побуждающий диалог
- 5. Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.7 класс. Побуждающий от проблемной ситуации диалог
- 6. Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.11 класс. Побуждающий от проблемной ситуации диалог
- 7. Подводящий диалог на этапе поиска решенияПроблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
- 8. Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
- 9. Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
- 10. При использовании технологии проблемного диалога учитель не
- 11. Факторы, тормозящие диалогКатегоричность учителя, нетерпимость к другому
- 12. Говоря об учебном диалоге, необходимо учитывать следующие
- 13. Технология проблемного диалога формирует следующие
- 14. Ученый не тот, кто дает правильные ответы,
Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.Технология проблемно-диалогического обученияпостановка проблемы поиск решения это этап формулирования темы урока или вопроса для исследованияэтап формирования нового знания.Постановка проблемы и поиск решения ученики осуществляют в ходе специально выстроенного учителем диалогаНельзя не понимать то, до
Слайд 1Учитель географии
МОБУ СОШ № 15
МО Кореновский район
Дунина Т.С.
Технология
проблемно-диалогового
обучения
Слайд 2Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
Технология
проблемно-диалогического
обучения
постановка проблемы
поиск решения
это этап формулирования темы урока
или вопроса для исследования
этап формирования нового знания.
Постановка проблемы и поиск решения ученики осуществляют в ходе специально выстроенного учителем диалога
Нельзя не понимать то, до чего додумался сам
Слайд 3Диалог
Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
побуждающий
подводящий
состоит из отдельных стимулирующих реплик
представляет собой систему
вопросов и заданий
постановка проблемы
постановка проблемы
поиск решения
поиск решения
ученики осознают противоречие, заложенное в проблемной ситуации, и формулируют проблему
учитель побуждает учеников выдвинуть и проверить гипотезы, т.е. обеспечивает «открытие» знаний путем проб и ошибок
учитель пошагово подводит учеников к формулированию темы
учитель выстраивает логическую цепочку умозаключений, ведущих к новому знанию
Слайд 5Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
7 класс. Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Слайд 6Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
11 класс. Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Слайд 10При использовании технологии проблемного диалога учитель не даёт готовых знаний –
новые знания, умения и навыки школьники приобретают самостоятельно при решении особого рода задач и вопросов, называемых проблемными. Учащиеся самостоятельно ищут знания, испытывая удовлетворение от процесса интеллектуального труда, от преодоления сложностей и найденных решений, догадок, озарений.
Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
Слайд 11Факторы, тормозящие диалог
Категоричность учителя, нетерпимость к другому мнению, обилие дисциплинарных замечаний
Отсутствие
внимание учителя к ребёнку (улыбка, обращение по имени)
Толстые вопросы, которые предполагают односложные ответы
Слушание учителя часто бывает критическим: недослушивание, перебивание, негативная оценка услышанного
Толстые вопросы, которые предполагают односложные ответы
Слушание учителя часто бывает критическим: недослушивание, перебивание, негативная оценка услышанного
Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
Слайд 12Говоря об учебном диалоге, необходимо учитывать следующие моменты:
Ни одна из реплик
не должна оставаться без ответа;
Учебный диалог ограничен во времени;
Если ученик не активен, он испытывает недостаток знаний;
Учебный диалог требует полных ответов;
Учебный диалог требует предварительной подготовки
Учебный диалог ограничен во времени;
Если ученик не активен, он испытывает недостаток знаний;
Учебный диалог требует полных ответов;
Учебный диалог требует предварительной подготовки
Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
Слайд 13 Технология проблемного диалога формирует следующие УУД:
Регулятивные, обеспечивая выращивание умения
решать проблемы;
Коммуникативные – за счет использования диалога ;
Познавательные - за счет развития умений извлекать информацию, делать логические выводы.
Коммуникативные – за счет использования диалога ;
Познавательные - за счет развития умений извлекать информацию, делать логические выводы.
Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
Слайд 14Ученый не тот, кто дает правильные ответы, а тот, кто ставит
правильные вопросы.
Клод Леви-Стросс, фр. антрополог
Клод Леви-Стросс, фр. антрополог
Проблемно-диалоговое обучение, Ложкина И.П.
