Презентация, доклад на тему Современные технологии на уроках географии

русского языка и литературы, которые позволяют сделать наблюдаемыми процессы мышления учащихся и обеспечивают формирование информационной компетентности.

запоминания информации, творческих задач, инструмент развития памяти и мышления. Для более эффективного применения данного метода обучения необходимо следовать трём принципам:
 
«Принимай» – сначала внимательно изучи все достоинства интеллект-карт, правила и инструкции по их созданию.
«Применяй» – начни применять эту технологию, составь не меньше 100 интеллект-карт. 
«Приспосабливай» – пропусти эту технологию через себя, совершенствуй свои навыки.

листа. Лист располагается горизонтально (ландшафт).

строго определенной кривой, построенной относительно шкалы времени.
После часа работы над интеллект-картой в идеале следует повторно возвращаться к ней через следующие промежутки времени:
•       через 10-30 минут;
•       спустя сутки;
•       спустя неделю;
•       спустя месяц;
•       спустя 3 месяца;
•       спустя б месяцев.
Придерживаясь этого графика, интеллект-карта становится частью долгосрочной памяти.

чёткой разветвлённой структуры, построенной на основе ключевых слов и ключевых фраз;
ассоциаций, наполняющих структуру;
рисунков, символов, смайликов, побуждающих ассоциирование;
блоков, подчёркивающих структуру;
связей между элементами структуры.
Далее отмечается:
полнота или бедность содержания интеллект-карты, выраженные количеством ключевых слов и ключевых фраз;
богатство и разнообразие или практическое отсутствие ассоциаций, выраженных наличием заполненных ответвлений разного уровня;
наличие позитивной или негативной эмоциональной составляющей, проявляющейся в цвете, форме, символах и деталях интеллект-карты.

введение нового понятия
закрепление нового понятия
2) работы с теоретическим материалом. Можно составлять мыслительные карты по изученному теоретическим материалом с целью его усвоения и запоминания.
3) работы с текстовым материалом .Составление планов пересказов текстов в виде мыслительных карт и т. д.
4) обучения устному монологическому высказыванию при помощи карт и схем. Мыслительная карта выступает в качестве вербальной опоры высказывания. Эффективно использовать карты при подготовке к экзамену, так как на запоминание и повторение информации тратится меньше времени, её воспроизведение становится более осмысленным.
5) представления результатов проектной деятельности. Можно изобразить в виде мыслительной карты весь процесс создания проекта, либо только результаты проекта, новые идеи и т. д. А затем во время представления проекта поясняется всё то, что изображено на карте.

Америке»

Америки»