Новосибирской области.
2013 г.
Самоанализ педагогической деятельности
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Самоанализ моей педагогической деятельности в диаграммах, схемах и таблицах
Содержание
- 1. Самоанализ моей педагогической деятельности в диаграммах, схемах и таблицах
- 2. Педагог – это скульптор, он лепит детские души. И каждая минута строит или рушит.
- 3. Актуальность В национальной образовательной инициативе «Наша новая
- 4. Тема: «Проектная деятельность как средство формирования
- 5. Задачи:1.Провести диагностику по выявлению уровней сформированности познавательной
- 6. Уровни реализации обучения географии. •6– 11 классы
- 7. Условия реализации. УМК классическая линия
- 8. Условия реализации .УМК классическая линияУсловия реализации .Дополнительная и справочная литература
- 9. Проектное обучение (Дж. И. Э. Дьюи, В.
- 10. Типология проектовПо содержанию:экологические, физико-географические,социально-экономические,комплексные,краеведческие,историко-географические
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. По включенности проектов в тематический план: Текущие Итоговые По количеству участников проекта: ИндивидуальныеГрупповые
- 15. Основные требования к использованию метода проектов: Наличие
- 16. Этапы работы над проектом: 6 «П»
- 17. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТУМЕНТАРИЙМониторинговая система оценки достижений учащихся
- 18. Вводная диагностика. Уровень владения исследовательскими навыками и умениями ( 6-11 класс). .
- 19. Вводная диагностика (6 – 11 класс)Указан процент от всего количества учащихся в классе
- 20. Вводная диагностика в контрольном классе. 2010г.Указан процент от всего количества учащихся в классе
- 21. Вводная диагностика. Продуктивность памяти учащихся( по Е.П.Ильину), контрольный 9 класс.
- 22. Приёмы мотивации для организации исследовательской деятельности учащихся
- 23. Итоговая диагностика в контрольном классе. 2013г.Указан процент от всего количества учащихся в классе
- 24. Результаты диагностики в контрольном классе(2010г,2013г). Помощь в исследовании.
- 25. Результаты диагностики в контрольном классе. Степень самостоятельности(2010г,2013г). Указан процент от всего количества учащихся в классе
- 26. Результаты диагностики учащихся 6-11 классов. Степень самостоятельности(2012г,2013г)Указан процент от всего количества учащихся в классе
- 27. Результаты диагностики (6 - 11 класс). Помощь в исследовании.Указан процент от всего количества учащихся в классе
- 28. Динамика сформированности уровня исследовательской компетенции учащихся (% от общего количества учащихся).
- 29. Результаты диагностики. Динамика продуктивности памяти учащихся( по Е.П.Ильину). Контрольный 9-11 класс.
- 30. Сравнительный анализ уровня креативности на констатирующем и контрольном этапе в контрольном классе (9,11).
- 31. Итоговая контрольная работа по географии. 11 класс (май, 2013 год ).
- 32. Положительная динамика уровня успешности обучения по географии в школе при 100% обученности учащихся.
- 33. Результаты:2011г.Победители школьной научно-практической конференции учащихся(Ященко Таня-11кл.,Квашнин Артём-10кл).2012г.Лауреат
- 34. Результаты
- 35. Позитивные результаты уровня успешности учащихся при 100% обученности по географии.
- 36. Список литературы:Горбунова Н.В., Кочкина Л.В. Методика организации
- 37. Используемые ресурсыhttp://office.microsoft.com/clipart/preview.aspx?AssetID=MPj0430937&CategoryID=CM790019191049&Scope=20&Query=http://office.microsoft.com/clipart/preview.aspx?AssetID=MPj0430937&CategoryID=CM790019191049&Scope=20&Query=глобусы&http://office.microsoft.com/clipart/preview.aspx?AssetID=MPj0430937&CategoryID=CM790019191049&Scope=20&Query=глобусы&CTT=1&Origin=CM790019191049&QueryID=BQqGfuLLr&As - картинка титульного листа
- 38. Желаю всем успехов и удачи во всех творческих начинаниях!Благодарю за внимание!
Педагог – это скульптор, он лепит детские души. И каждая минута строит или рушит.
Слайд 1Садчиковой Людмилы Александровны,
Учителя географии высшей квалификационной категории
МКОУ Красногривенской СОШ,
Доволенского района,
Новосибирской области.
2013 г.
Слайд 3Актуальность
В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» сделан акцент
на опережающее развитие обучающихся.
В стандартах второго поколения приоритетная задача - это не обучение ученика основам наук и не социальный заказ общества, а развитие личности обучающейся.
знания, умения, убеждения нельзя передать от преподавателя к учащемуся, прибегая только к словам; выпускники, поступая в высшие и средние учебные заведения должны уметь самостоятельно разобраться с любым сложным вопросом.
В стандартах второго поколения приоритетная задача - это не обучение ученика основам наук и не социальный заказ общества, а развитие личности обучающейся.
знания, умения, убеждения нельзя передать от преподавателя к учащемуся, прибегая только к словам; выпускники, поступая в высшие и средние учебные заведения должны уметь самостоятельно разобраться с любым сложным вопросом.
Слайд 4 Тема: «Проектная деятельность как средство формирования исследовательских компетенций в процессе изучения
географии»
ЦЕЛЬ:
создание комфортных психолого –педагогических условий для формирования познавательной активности, исследовательских компетенций через проектное обучение.
Слайд 5Задачи:
1.Провести диагностику по выявлению уровней сформированности познавательной активности и исследовательских навыков
школьников.
2. Организовать и апробировать проектную модель обучения, развивающую исследовательские способности учащихся по географии через организацию занятий, систему заданий, практических работ и разнообразных видов проектов.
3.Провести мониторинг результатов, полученных в ходе реализации данной модели обучения.
2. Организовать и апробировать проектную модель обучения, развивающую исследовательские способности учащихся по географии через организацию занятий, систему заданий, практических работ и разнообразных видов проектов.
3.Провести мониторинг результатов, полученных в ходе реализации данной модели обучения.
Слайд 6 Уровни реализации обучения географии.
•6– 11 классы базовый курс
Средства обучения.
•Таблицы и
схемы.
•Коллекции и модели.
•Дидактический материал.
•Набор дисков для работы на компьютере.
•Коллекции и модели.
•Дидактический материал.
•Набор дисков для работы на компьютере.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Слайд 8Условия реализации .УМК классическая линия
Условия реализации .
Дополнительная и справочная литература
Слайд 9
Проектное обучение (Дж. И. Э. Дьюи, В. Х. Килпатрик, В. В.
Гузеев, Е. С. Полат, А. С. Сиденко, И.Я.Лернер)
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ
Слайд 10Типология проектов
По содержанию:
экологические,
физико-географические,
социально-экономические,
комплексные,
краеведческие,
историко-географические
Слайд 14По включенности проектов в тематический план:
Текущие
Итоговые
По количеству участников
проекта:
Индивидуальные
Групповые
Индивидуальные
Групповые
Слайд 15Основные требования к использованию метода проектов:
Наличие значимой в исследовательском, творческом плане
проблемы.
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
Самостоятельная деятельность учащихся.
Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).
Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
Самостоятельная деятельность учащихся.
Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).
Слайд 18Вводная диагностика. Уровень владения исследовательскими навыками и умениями
( 6-11 класс).
.
Слайд 20Вводная диагностика в контрольном классе. 2010г.
Указан процент от всего количества учащихся
в классе
Слайд 23Итоговая диагностика в контрольном классе. 2013г.
Указан процент от всего количества учащихся
в классе
Слайд 25Результаты диагностики в контрольном классе.
Степень самостоятельности(2010г,2013г).
Указан процент от всего количества учащихся
в классе
Слайд 26Результаты диагностики учащихся
6-11 классов. Степень самостоятельности(2012г,2013г)
Указан процент от всего количества
учащихся в классе
Слайд 27Результаты диагностики (6 - 11 класс).
Помощь в исследовании.
Указан процент от всего
количества учащихся в классе
Слайд 28Динамика сформированности уровня исследовательской компетенции учащихся
(% от общего количества учащихся).
Слайд 29Результаты диагностики. Динамика продуктивности памяти учащихся( по Е.П.Ильину).
Контрольный 9-11 класс.
Слайд 30Сравнительный анализ уровня креативности на констатирующем и контрольном этапе в контрольном
классе (9,11).
Слайд 32Положительная динамика уровня успешности обучения по географии в школе при 100%
обученности учащихся.
Слайд 33Результаты:
2011г.Победители школьной научно-практической конференции учащихся(Ященко Таня-11кл.,Квашнин Артём-10кл).
2012г.Лауреат районной научно-практической конференции(Квашнин Артём-10кл).
2012г.Участник районной научно-практической конференции(Ященко Таня-11кл).
2013г.Победитель первого тура и участник открытой региональной научно-практической конференции школьников «Эврика» в г.Новосибирске(Квашнин Артём-11кл).
Желание и умение ребят выполнять проекты на уроках и во внеурочное время (Неделя географии «Регата-2013»).
Слайд 36Список литературы:
Горбунова Н.В., Кочкина Л.В. Методика организации работы над проектом. //Образование
в современной школе. – 2000 - № 4 - с.21-25.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года
Крылова Н. Проектная деятельность школьника как принцип организации и реорганизации образования.// Народное образование . - 2005 . - № 2 - с.113-121.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М.: Аркти, 2003.
Поташник М.М., Левит М.В. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология) Методическое пособие.— М.: Центр педагогического образования, 2011. -144с.
Савинов Е.С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. (Стандарты второго поколения). - М.:Просвещение,2011.-342с
Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. – М.: «Сентябрь», 2003. – 204 с.
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М.: АРКТИ, 2003.
Хуторской А.В. «Технология проектирования ключевых и предметных компетенций», [Электронный ресурс]http://www.eidos.ru/journal/index.htm
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года
Крылова Н. Проектная деятельность школьника как принцип организации и реорганизации образования.// Народное образование . - 2005 . - № 2 - с.113-121.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».
Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М.: Аркти, 2003.
Поташник М.М., Левит М.В. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология) Методическое пособие.— М.: Центр педагогического образования, 2011. -144с.
Савинов Е.С. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. (Стандарты второго поколения). - М.:Просвещение,2011.-342с
Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. – М.: «Сентябрь», 2003. – 204 с.
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М.: АРКТИ, 2003.
Хуторской А.В. «Технология проектирования ключевых и предметных компетенций», [Электронный ресурс]http://www.eidos.ru/journal/index.htm
Слайд 37Используемые ресурсы
http://office.microsoft.com/clipart/preview.aspx?AssetID=MPj0430937&CategoryID=CM790019191049&Scope=20&Query=http://office.microsoft.com/clipart/preview.aspx?AssetID=MPj0430937&CategoryID=CM790019191049&Scope=20&Query=глобусы&http://office.microsoft.com/clipart/preview.aspx?AssetID=MPj0430937&CategoryID=CM790019191049&Scope=20&Query=глобусы&CTT=1&Origin=CM790019191049&QueryID=BQqGfuLLr&As - картинка титульного листа презентации
http://www.incredimail.com/english/home.aspx - смайлы
Фото
автора – авторское
http://office.microsoft.com/ru-ru/clipart/results.aspx?qu=%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0&sc=20&CategoryID=CM790019251049 - тема «школа»
http://office.microsoft.com/ru-ru/clipart/results.aspx?qu=%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0&sc=20&CategoryID=CM790019191049 – тема «глобусы»
http://office.microsoft.com/ru-ru/clipart/results.aspx?qu=%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0&sc=20&CategoryID=CM790019251049 - тема «школа»
http://office.microsoft.com/ru-ru/clipart/results.aspx?qu=%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0&sc=20&CategoryID=CM790019191049 – тема «глобусы»
