Расима Идрисовна
Реализация
системно-деятельностного подхода
на уроках географии
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Реализация системно-деятельностного подхода на уроках географии
Содержание
- 1. Реализация системно-деятельностного подхода на уроках географии
- 2. МАОУ «Гимназия № 139» Приволжский район
- 3. Цель географического образования формирование в сознании учащихся
- 4. Системно-деятельностный подход развитие личности учащегося на основе
- 5. Структура учебной деятельности
- 6. Учебно-методический комплекс1. Учебник. И. И. Баринова, А.
- 7. Рефлексия По содержанию: СимволическаяУстная ПисьменнаяII. По форме
- 8. Игровые и информационные технологии
- 9. Слайд 9
- 10. Урок по теме Стороны горизонта 5 класс
- 11. Цель урокаФормирование представлений о горизонте, направлениях, ориентировании
- 12. Работа в группахПочему нам надо знать стороны горизонта?Параграф 16 стр. 78-79Стр. 18-19
- 13. Закрепление (конэрс)Выбрать правильный ответ:СЕВЕРЗАПАДВОСТОКЮГ
- 14. Рефлексия
- 15. «Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь»
- 16. Спасибо за внимание! Всем творческих успехов!
МАОУ «Гимназия № 139» Приволжский район город Казань Республика Татарстан Пономарева Расима Идрисовна Реализация системно-деятельностного подхода на уроках географии
Слайд 2МАОУ «Гимназия № 139»
Приволжский район
город Казань
Республика Татарстан
Пономарева
Расима Идрисовна
Расима Идрисовна
Слайд 3Цель
географического образования
формирование в сознании учащихся системы взглядов, принципов, норм
поведения в отношении к географической среде, готовность к активной деятельности в быстро меняющемся мире.
Слайд 4Системно-деятельностный подход
развитие личности учащегося на основе освоения
универсальных способов деятельности.
Основная педагогическая задача: организация условий,
инициирующих действие ученика
Чему учить?
Обновление
содержания
образования
Ради чего учить?
Ценности
образования
Как учить?
Обновление
технологий
образования
Слайд 6Учебно-методический комплекс
1. Учебник. И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И.
Сонин. География. Начальный курс. 5 класс. – М.: Дрофа, 2012 г.
2. Методическое пособие. И.И. Баринова. Т.А. Карташева. География. Начальный курс. 5 класс. – М.: Дрофа, 2014 г.
3. Атлас. «География» 5 класс. М.: Дрофа. 2015 г.
4. Контурные карты. «География» 5 класс. М.: Дрофа. 2015 г.
5. География итоговая аттестация. Типовые тестовые задания. 5 класс. И.И. Баринова. Т.А. Карташева. – М: Экзамен, 2013 г.
2. Методическое пособие. И.И. Баринова. Т.А. Карташева. География. Начальный курс. 5 класс. – М.: Дрофа, 2014 г.
3. Атлас. «География» 5 класс. М.: Дрофа. 2015 г.
4. Контурные карты. «География» 5 класс. М.: Дрофа. 2015 г.
5. География итоговая аттестация. Типовые тестовые задания. 5 класс. И.И. Баринова. Т.А. Карташева. – М: Экзамен, 2013 г.
Слайд 7Рефлексия
По содержанию:
Символическая
Устная
Письменная
II. По форме деятельности:
Коллективная
Групповая
Фронтальная,
Индивидуальная
III. По цели:
Эмоциональная
Рефлексия деятельности
Рефлексия содержания материала
Рефлексия деятельности
Рефлексия содержания материала
