как средство реализации ФГОС на уроке географии России
«Опосредованное влияние природы на жизнь и быт человека»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектная деятельность как средство реализации ФГОС на уроке географии России Опосредованное влияние природы на жизнь и быт человека
Содержание
- 1. Проектная деятельность как средство реализации ФГОС на уроке географии России Опосредованное влияние природы на жизнь и быт человека
- 2. интегрирует смежную тематику нескольких предметов (география, история,
- 3. Метод проектаПланирование Замысел Информационное пространство Оформление и
- 4. Структура проектной работыСодержание проектной деятельностиФункции Результат Познавательная
- 5. Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки
- 6. Паспорт проектаНазвание проекта: «Опосредованное влияние природы на
- 7. Информационное пространствоВыставочные залы и методический отделРоссийского этнографического музея
- 8. Слайд 8
- 9. 1) служат непосредственным средством существования людей -
- 10. В ходе исследования мы совершим путешествие с Севера на Юг по европейской части России
- 11. Ландшафты северных территорийЛандшафт побережья Северного Ледовитого океанаЛандшафт тундры Ландшафт лесотундры
- 12. Основной вид деятельности коренного населения Севера России: охота, рыболовство, оленеводство,
- 13. На севере России живут малые кочевые народы.
- 14. Чум – жилище северных кочевых народов
- 15. Слайд 15
- 16. Суровость природы , влияние ее неистовой силы
- 17. Одежда северян: кухлянка, няра, торбаза украшены традиционными орнаментами-оберегами
- 18. Слайд 18
- 19. Олени и оленеводы
- 20. Промыслы народов севера связаны с охотой и рыболовством
- 21. Изделия из кости
- 22. « Поморы – это выходцы из Центральной
- 23. Ландшафты Центральной РоссииТемнохвойная тайгаСмешанные лесаШироколиственные леса
- 24. Поселение древней Руси
- 25. Типы сельских поселений Центральной РоссииДеревня Село Погост Починок
- 26. На селе находилась церковь с колокольней
- 27. Крестьянская изба
- 28. Труд крестьян связан с изготовлением изделий из дерева
- 29. Ремесла: созданиее предметов быта из дерева, глины (гончарные изделия), чугуна
- 30. Крестьянское подворье
- 31. Ткачество. Лен – основная культура Нечерноземья
- 32. Готовь летом сани, а зимой - телегу
- 33. Слайд 33
- 34. Земля наша Русская испокон веков славилась своими
- 35. Слайд 35
- 36. Народные промыслы — это именно то, что
- 37. Слайд 37
- 38. Ландшафты юга РоссииСтепи и лесостепи Черноморское побережье
- 39. Слайд 39
- 40. Кубань расположена в самой плодородной природной зоне
- 41. Для сел и станиц Кубани характерны глинобитное
- 42. Станица – казачье сельское поселение. Майдан – базарная площадь, центр общественной жизни станицы
- 43. Станицы считались военным поселением, способным выставлять для
- 44. Казачье подворье Хутор
- 45. Труд кубанских земледельцев связан с выращиванием хлебных
- 46. Природа географической оболочки является для человека средой
- 47. Влияние природных условий на развитие традиционных сельскохозяйственных
- 48. Презентация проектной работы «Опосредованное влияние природы на
- 49. Защита проекта и демонстрация экспозиции
- 50. В основе и метода проектов, и метода
интегрирует смежную тематику нескольких предметов (география, история, обществознание)выполняется в основном во внеурочное время под руководством нескольких специалистов в различных областях знаний(Учителя географии, истории, ИЗО, музейного педагога)Межпредметный (интегрированный) коллективный проект по географии России«Опосредованное влияние природы на жизнь
Слайд 1Проектная работа учеников 8 класса
Учитель географии Павлова В.Д.
Частная школа «ЮВЕНТА»
Санкт-Петербург
Проектная деятельность
Слайд 2интегрирует смежную тематику нескольких предметов
(география, история, обществознание)
выполняется в основном во
внеурочное время под руководством нескольких специалистов в различных областях знаний
(Учителя географии, истории, ИЗО, музейного педагога)
(Учителя географии, истории, ИЗО, музейного педагога)
Межпредметный (интегрированный) коллективный проект
по географии России
«Опосредованное влияние природы на жизнь и быт человека»
При подготовке и выполнения проекта класс делится на три команды, каждая команда получает исследовательское задание
Слайд 3
Метод проекта
Планирование
Замысел
Информационное пространство
Оформление и проверка результата
Защита проекта
Метод проектов - это система учебно-познавательных приёмов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательных презентаций результатов их работы.
Слайд 4Структура проектной работы
Содержание проектной деятельности
Функции
Результат
Познавательная
Воспитательная
Развивающая
Рефлексивная
Основная
цель применения метода проектов - самостоятельное постижение школьниками жизненно важных географических проблем.
Слайд 5Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки новых знаний.
Проблема - наличие
социально значимой задачи
Поиск информации, которая затем будет обработана и осмыслена учащимися
Исследование
«Может ли человек полностью освободиться от влияния природной среды на его жизнь и деятельность?»
Слайд 6
Паспорт проекта
Название проекта: «Опосредованное влияние природы на жизнь и быт человека»
на примере типов поселений Европейской части России
Слайд 7Информационное пространство
Выставочные залы и методический отдел
Российского этнографического музея
Слайд 91) служат непосредственным средством существования людей - естественное плодородие почв, рыба
в морях, реках и озерах, дикие звери дикорастущие пищевые ресурсы
2) Являются источником средств труда - металлы, топливо, древесина для изготовления различных орудий
Природные условия и природные ресурсы местности
Слайд 11
Ландшафты северных территорий
Ландшафт побережья Северного Ледовитого океана
Ландшафт тундры
Ландшафт лесотундры
Слайд 12Основной вид деятельности коренного населения Севера России: охота, рыболовство, оленеводство,
Слайд 13На севере России живут малые кочевые народы. Их жизнь и быт
связаны с бескрайними просторами тундры и сурового моря
Ханты
Манси
Ненцы
Саамы
Карелы
Слайд 16Суровость природы , влияние ее неистовой силы , породили традиции верования
язычников в ее силы. Северяне поклоняются идолам, религиозные обряды проводят шаманы
Слайд 22« Поморы – это выходцы из Центральной России, прежде всего –
из Великого Новгорода, много столетий назад пришедшие на берега моря Мерзлого и нашедшие у Полярного круга свою вторую родину. Потомки их научились не только противостоять суровой мощи северной стихии, но и жить с ней в ладу»
Слайд 34Земля наша Русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами - людьми,
которые создавали и создают своими руками сказочную красоту. Народные промыслы зародились в селах, расположенных вблизи городов.
Слайд 36Народные промыслы — это именно то, что делает нашу культуру богатой
и неповторимой. Расписные предметы, игрушки и изделия из ткани, кружева
Слайд 40Кубань расположена в самой плодородной природной зоне - черноземной. Кубанские степи
простираются в междуречье рек Кубани и Дона на побережье Черного моря
Слайд 41Для сел и станиц Кубани характерны глинобитное жилище под четырехскатной крышей
покрытой камышом или соломой с земляным полом (хата)
Слайд 42
Станица – казачье сельское поселение. Майдан – базарная площадь, центр общественной
жизни станицы
Слайд 43Станицы считались военным поселением, способным выставлять для казачьего войска одну сотню
(эскадрон) всадников.
Казаки защищали южные рубежи России
Казаки защищали южные рубежи России
Казачий курень
Слайд 45Труд кубанских земледельцев связан с выращиванием хлебных зерновых культур. Кубань называют
житницей России. Экспозиция посвящена труду и быту хлеборобов.
Слайд 46Природа географической оболочки является для человека средой обитания, так как потребности
в воде, пище, одежде жилье и духовном развитии удовлетворяется за счет разнообразных предметов и свойств природы
Природа – источник существования человека
Природные условия
Природные ресурсы
Свойства и особенности природы, оказывающие непосредственное влияние на расселение людей, их жизнь и здоровье, на размещение производства и др. формы человеческой деятельности
Компоненты природы и их свойства, которые используются или могут использоваться в хозяйственной деятельности человека
Слайд 47Влияние природных условий на развитие традиционных сельскохозяйственных промыслов
«Опосредованное влияние природы
на жизнь и быт человека»
Европейский Север России
Природная зона лесов
Природная зона степей
Охота, рыболовство, пастбищное оленеводство
Растениеводство, овцеводство молочное скотоводство, птицеводство
Растениеводство, пастбищное скотоводство, свиноводство
Слайд 48Презентация проектной работы «Опосредованное влияние природы на человека» состоялась в канун
новогодних праздников. В организации выставки кукол в национальных костюмах принимали участие учащиеся 5-6 классов. Что позволило значительно расширить и углубить знания о традициях народов России
Слайд 50В основе и метода проектов, и метода исследований лежат:
развитие познавательных умений
и навыков учащихся;
умение ориентироваться в информационном пространстве;
умение самостоятельно конструировать свои знания;
умение интегрировать знания из различных областей наук;
умение критически мыслить.
умение ориентироваться в информационном пространстве;
умение самостоятельно конструировать свои знания;
умение интегрировать знания из различных областей наук;
умение критически мыслить.
Подведение итогов проектной работы
В ходе выполнения проекта мы научились проектировать результат, планировать свою деятельность и деятельность группы, рассчитывать необходимые ресурсы, принимать решения и нести за них ответственность, взаимодействовать с другими людьми, отстаивать свою точку зрения, защищать результаты своей деятельности публично.
