Презентация, доклад рганизация предпрофильной пробы на уроках географии

Таганрога
ЛОМАКА МАРИНА ГРИГОРЬЕВНА

проб школьников.
2 часть. Представление опыта организации предпрофильной пробы на уроках географии.
Организация предпрофильной пробы на уроках географии в 6 классе
Организация предпрофильной пробы на уроках географии в 7 классе
Организация предпрофильной пробы на уроках географии в 8 классе
Организация предпрофильной пробы на уроках географии в 9 классе

ближайшие 10-20 лет.

Первая часть -посвящена профессиям, которые будут возникать в наиболее перспективных, высокотехнологичных и быстрорастущих отраслях.

Вторая часть- посвящена "профессиям-пенсионерам". Это перечень 30 профессий, которые станут не актуальными через 5-10 лет. В частности, к таким профессиям можно отнести турагентов.

По прогнозам, устареют 16 профессий в области медицины, 10 - в сфере образования и порядка 14 профессий в менеджменте.

экономических
и социально-уманитарных
классах.

индивидуальных учебных планов.
И У П

и народы. 8-9кл.
15 шагов в науку. 6-9кл.

в школе. – 2007. - №5.
Профессионально-ориентационная направленность процесса обучения географии //
География в школе. – 2007. - №7.

дальнейшего образования», «Мой выбор»,
рекомендации Министерства образования и науки РФ по реализации предпрофильной подготовки.

Доктор педагогических наук , профессор .
Член-корреспондент РАО

способствующее сознательному, обоснованному выбору профессии.

Задачи:
знакомство учащихся с содержанием, характером и условиями труда работников различных отраслей хозяйства;
формирование до профессиональных знаний, умений, навыков;
развитии интереса к конкретной профессиональной сфере.

принимающий ценности человеческой жизни …
Активно и заинтересованно познающий мир …
Умеющий учиться …
Социально активный, уважающий закон ..
Уважающий других людей …
Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя образа жизни …
Ориентирующийся в мире профессий …

Ориентирован на становление личностных характеристик выпускника

«портрет выпускника школы»

сферу профессиональной деятельности.

Обучение- теоретическое знакомство учащихся с содержанием, характером труда разных специалистов, требованиями к состоянию здоровья, характерными особенностями предприятий данного профиля, с возможностими получения профессии.

на уровне исполнителя.

задания второго уровня носят исполнительско-творческий характер.

на третьем уровне рефлексия
сложности учащимися осуществляется оценка и анализ результатов своей деятельности.

учащимися какого-либо задания;
помогают организовать индивидуальную деятельность подростков с минимальными потерями учебного времени на объяснение выполняемых практических действий;
через ИКП учащиеся приобретают новые теоретические знания и практические умения;
в ходе работы с ИКП у подростков появляется возможность самообучения и взаимообучения, если работа организована в группах.

из стариннейших профессий.
Виды деятельности:
составление и оформление карт, сбор данных для составления карт , математическая картография цифровая картография.
Место работы: научно-исследовательские институты , проектные и издательские учреждения картографического профиля.

Карта-“альфа и омега географии”

на уроке.
«…игра - характерная и своеобразная форма активности ребёнка, благодаря которой он учится и приобретает опыт.»
«… игра побуждает в ребёнке самые высокие эмоциональные переживания и активизирует его самым глубоким образом.»
«...игру можно воспринимать как процесс развития, направленный своеобразным образом на формирование наблюдательности, воображения, понятий и навыков».
Стефан Шуман

когда вырастет.
Поэтому воспитание происходит прежде всего в игре". А. Макаренко

ПРЕДПРОБА

сайты

Как собрать гербарий -znaikak.ru›howsobratgerbarii.htm
Ростовская область - plantarium.ru›page/dwellers/district/1-969.htm
Виртуальный гербарий РО...
herbar-taganrog.ucoz.ru›publ…rostovskoj…gerbarij…3

системщик, формирующий положительное восприятие и репутацию отдельной личности, корпорации, региона, страны.

ИМИТАЦИОННАЯ игра-урок.

стороне листа герб(логотип района) , а на обратной стороне описание, подтверждение каждому символу герба.
3- В описании должны быть символы: географического положения, ресурсов, природы (рельеф, климат, животные, растительные) , промышленно-сельскохозяйственная специализация, культурно-исторические образы.
4- Использовать не более 5 цветов.
5- Придумать или подобрать слоган района.
6- Герб (логотип) и слоган создается на листе А 4 ( всего 2 листа)

Защита продукта.

Прорекламировать свой продукт за 3 минуты.
Быть готовым давать пояснения на уточняющие вопросы.
Оценку занести в оценочный лист

«Без географии вы нигде»!!!

В этом образе слиты воедино представления людей по поводу социокультурных, исторических,
социально-экономических, политических и других особенностей данной территории.

пробы школьников .
Программы всех разработанных современных линий географического образования включают практико-ориентированный характер знаний, что позволяет проводить профпробы в урочное время.
В процессе практического этапа пробы ориентировка идет не только на достижение предметных, но и метапредметных и личностных результатов.
Для успеха профпроб учителем обязательно разрабатываются индивидуальные карты
Географическое образование выступает как средство формирования готовности школьника к выбору на этапе предпрофильной подготовки и актуально в рамках новых государственных образовательных стандартов, когда «учащийся должен осознавать важность образования для собственной жизни и деятельности».

душу, то счастье само вас отыщет".
Константин Дмитриевич Ушинский

понятна,
Может утолять должны мы боль,
Или дирижёром быть в театре.

Счастлив тот, кто это осознал,
И понял своё предназначенье.
Поле жизни это ведь не бал,
Где нас ожидает наслажденье.

Боже, подскажи, какой мой дар,
Где в лесу топтать свою тропинку?