Презентация, доклад урока в 6 классе по теме Озеро Байкал

37»
Филиппова Н.А.

ориентирована на индивидуально - личностный подход в образовательной деятельности.

Закон мастерской:
«Делай по-своему,
исходя из своих способностей, интересов и личного опыта.
И корректируй себя сам».

Байкал, для информационного приращения знаний по теме, для понимания значимости Байкала для Сибири, России  

происхождения озерной котловины, выявить особенности природы, климата, органического мира, определить значение озера в природе.
2) Метапредметные: продолжить развитие навыков работы со справочными материалами, учебником, компьютером; совершенствовать умения управлять своей деятельностью, обобщать, свертывать информацию, делать выводы, работать с картами, совершенствовать умения публичного выступления, развивать навыки сотрудничества.
3) Личностные: формирование эмоционально – ценностное отношение к окружающей среде, экологического сознания у учащихся на примере экологических проблем Байкала.

создание гипотез, решения, ответов.
Социализация – работа в группах, парах над задачами. Изучение новых знаний.
Афиширование – озвучивание коллективной работы.
Разрыв. Представление участникам своих проектов, открытий, позиций , текстов. И тут появляется информационный запрос. У каждого свой
Рефлексия. Итоги урока. Самоанализ. Д/з.

до донышка просвечен
И весь до капельки родной.
И Ангары полет строптивый
И ветра крик, и гул турбин,
И птицы –сосны над обрывом,
И дикий ветер баргузин-
В Этом без чего не в силах
Быть далью даль и ширью ширь,
И ты немыслима Россия,
И ты немыслима Сибирь!

в группах, подумайте, что вам известно об этом озере
 Озвучивание ответов с каждой группы
Составьте 5 предложений о Байкале со словом САМОЕ …..

Можете ли вы доказать ваши высказывания?

–проблемы озера

2 группы
Защита 3 группы
Защита 4 группы

вертикального смещения дорифтовых толщ по разломам вдоль берегов: для Северного бассейна – 5–5,5 км

Среднегодовая температура воздуха: Северный Байкал –
–3,6°С

Северный Байкал, из-за своей удаленности и отсутствия автомобильных дорог, остается последним участком на Байкале с первозданной нетронутой природой, не испытавшим на себе негативного воздействия человека и разрушительного туризма. В этом и заслуга двух крупнейших на Байкале Государственных заповедников — Байкало-Ленского и Баргузинского

Много горячих источников

берега и острова привлекают много туристов. Целебный воздух, минеральные источники служат базой для создания курортов и зон отдыха. Его называют «музеем живых древностей», так как его растительный и животный мир неповторим. По продолжительности солнечного сияния Байкал не уступает Средиземноморью.
Вода Байкала уже мало способна к самоочищению, за год разрушается 30-40% загрязнителей. В воде обнаружены ядовитые вещества - токсины. В планктоне, яйцах птиц, гнездящихся на Байкале, обнаружены диоксиды. Они способны разрушать нормальную жизнедеятельность клеток и организма, вызывают «старение», действуют на эндокринную систему, вызывают серьезные заболевания.
Источниками их появления являются:
1.Целлюлозно - бумажная промышленность;
2.Металлургия;
3.Химическая промышленность;
4.Окисление и сжигание органических веществ;
5.Дикий туризм.
Сооружение Иркутской ГЭС, Селенгинского картонного комбината и других промышленных предприятий, строительство нефтепровода отрицательно влияют на природу Байкала. Мы должны его сохранить во имя всех землян, т.к. Байкал имеет планетарное значение, храня 10% пресных вод Земли.

его можно спасти?
Какие вы могли бы предложить пути спасения?

в 6 классе

Напишите письмо от имени озера Байкал к человеку. (Защита озера)

«Байкал-бесценный дар природы да будет вечно на Земле»