- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие творческих способностей
Содержание
- 1. Презентация Развитие творческих способностей
- 2. Слайд 2
- 3. Деятельностные технологии в преподавании географии как путь к успеху обучающихся
- 4. Основные идеи опыта: 1. Сочетание деятельностных технологий и
- 5. Работа в команде
- 6. Развитие критического мышления через чтение и письмо
- 7. «Живые карты»
- 8. Слайд 8
- 9. Прием «Перепутанные логические цепочки»1)Климатообразующие факторы России:Подстилающая поверхность,
- 10. Составление синквейна1строка-одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.2
- 11. Применение ИКТ
- 12. Прием «Контур – символ» Совершите путешествие из
- 13. Творческий подход
- 14. Проектная деятельность
- 15. Региональный компонент
- 16. Внеурочная исследовательская деятельность
- 17. Работа по карте
- 18. Слайд 18
Деятельностные технологии в преподавании географии как путь к успеху обучающихся
Слайд 4Основные идеи опыта:
1. Сочетание деятельностных технологий и личностно-ориентируемого подхода к обучению
повышают учебно-познавательную мотивацию школьников.
2. Использование в практике преподавания технологии «критического мышления» показало, что эти формы обладают огромным развивающим потенциалом.
3.Реализация воспитательного потенциала географии возможна через интеграцию учебной и внеурочной деятельности.
2. Использование в практике преподавания технологии «критического мышления» показало, что эти формы обладают огромным развивающим потенциалом.
3.Реализация воспитательного потенциала географии возможна через интеграцию учебной и внеурочной деятельности.
Слайд 9Прием «Перепутанные логические цепочки»
1)Климатообразующие факторы России:
Подстилающая поверхность, ветры, атмосферное давление, циркуляция
атмосферы, океаны, солнечная радиация.
Построить логическую цепочку.
Правильный ответ: солнечная радиация, атмосферное давление, циркуляция атмосферы, ветры, океаны, подстилающая поверхность.
Построить логическую цепочку.
Правильный ответ: солнечная радиация, атмосферное давление, циркуляция атмосферы, ветры, океаны, подстилающая поверхность.
Слайд 10Составление синквейна
1строка-одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.
2 строка-2 прилагательных, характеризующих данное
предложение.
3 строка- 3 глагола, показывающие действие понятия.
4строка- короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение к новой информации, полученной на занятии.
5 строка-одно слово, существительное, с помощью которого человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с первым словом.
3 строка- 3 глагола, показывающие действие понятия.
4строка- короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение к новой информации, полученной на занятии.
5 строка-одно слово, существительное, с помощью которого человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с первым словом.
Слайд 12Прием «Контур – символ»
Совершите путешествие из Средиземного моря, «проплыв» через
Атлантический и Индийский океаны в Аравийское море и перечислив все встречающиеся объекты.
