Презентация, доклад Развитие экологического направления на примере кружковой работы школы

к.б.н., доцент
Мирнова Марина Николаевна

-2014г-

1

внеклассной работы в сельской школе.

Задачи:
Провести анализ литературы по проблеме организации внеклассной работы школьников.
Обобщить опыт работы школы по формированию экологической культуры.
Разработать программу кружка, организовать деятельность учащихся сельской школы по эколого-биологическому образованию и проверить эффективность.

2

Владимировной
велась исследовательская работа по экологии.

Организация исследовательской работы

9

детское объединение «РОДНИК»
Руководитель: Мышанская С.В. 
- 2012 г.-
 

10

отдельные уголки, настолько интересные по своей природе, настолько богатые по своему растительному и животному миру, что для каждого любителя природы найдется здесь то, что для него особенно интересно. Природа прекрасна во все времена года и во всех уголках нашей необъятной родины. Походы и экскурсии в школе мы проводим круглый год, особенно интересными они бывают в летней период.
К каждому походу мы тщательно готовимся. Читаем соответствующую литературу, разрабатываем маршрут похода.
В отряде выбираем опытного юнната, определяем тему для наблюдений в природе. Участники похода ведут дневники и записывают свои наблюдения.
В походах и экскурсиях учим ребят присматриваться к краскам природы, прислушиваться к ее звукам, разглядывать ее тайны. Перед каждым походом ребята разучивают стихи о природе, птицах, подбирают иллюстрации.

Цели и задачи:
- изучение общего экологического состояния нашего края;
- определение редких и охраняемых видов птиц;
- определение мер деятельности по охране птиц нашего края.

11

из путей экологического воспитания школьников – воспитание любви к родной природе. Очень важно научить детей чувствовать понимать, что природа представляет огромную, ни с чем не соизмеримую ценность как источник природных ресурсов, как среда жизни человека, а также источник восстановления его сил и здоровья, как объект научного познания законов природы и их практического применения, как средство духовного развития личности, эмоционального, эстетического удовлетворения. Учащиеся, как и все граждане России «обязаны беречь природу, охранять ее богатства» (Конституция РФ).
Для выполнения своей работы мы, прежде всего, просмотрели материалы научной литературы, касающейся изучения орнитологии нашего края.
Исследовательская работа началась со школьного двора. Мы наблюдали птиц, кропотливо работая с определителями, справочниками по орнитологии Ростовской области, Красной книгой. В данном направлении основными задачами были:
Знакомство с птицами нашего края;
Изучение образа жизни, поведения в естественных условиях;
Выявление редких и исчезающих видов птиц, занесенных в Красную книгу Ростовской области ;
выяснить, какие меры предпринимаются по охране птиц;
оценка общего экологического состояния нашего края.
В ходе работы нами сделаны определённые выводы, и внесены предложения по практической деятельности, направленной на сохранение птиц.

12

с большим количеством птиц: домовый и полевой воробей, деревенская ласточка, щегол, иволга, соловей, горлица кольчатая, сорока, ворона, стриж, фазан и другие.
Мы узнали, что в нашем крае есть редкие птицы, занесенные в
Красную книгу Ростовской области: осоед, пеганка, аист белый, орел-карлик, коростель, дупель, скворец розовый и другие.
В Красную книгу России занесены: степной орел, дрофа, савка, ястреб – тювик, скопа , баклан малый, земееяд, стрепет, филин. А птица дупель занесена в Международную Красную книгу.
Вывод.
В результате выполненной исследовательской работы:
мы изучили птиц родного края;
узнали редких и исчезающих птиц;
научились определять птиц по внешнему виду и по голосу;
научились изготавливать домики для птиц и кормушки;
приобрели опыт безопасной жизнедеятельности в реальных природных условиях;
приобрели навыки обработки полученной информации и ее оформления (буклеты, электронные презентации)

13

бинокль разлядим.
Все на свете знать хотим.

Работа над исследовательским проектом

15

человек прежде всего не уважает себя. Нам, современным людям, должно быть небезразлично, в каком «доме» будем жить мы и будущее поколение. И возможность сделать этот «дом» чистым и светлым зависит только от нас.

20

привычки»

ученические семинары («Технология исследовательской деятельности»

конкурсы экологических рисунков и плакатов, фотографий «Природа глазами детей», «Природа блещет, восклицает!»

ежегодные экологические операции и акции;

волонтерский отряд

экологические экскурсии

28

занятий есть определенная методическая система, в которой посредством диалектического взаимодействия учебной и внеучебной работы происходит успешное решение задач, поставленных перед современной школой.
В процессе исследования выявили, что целенаправленное последовательное осуществление взаимосвязи классных и внеклассных занятий не только способствует формированию потребности учащихся к самостоятельной познавательной деятельности, но и обеспечивает готовность учащихся к самообразованию, при условии, если на внеклассных занятиях у учащихся формируются умения работать с книгой, с дополнительными источниками, умение составлять библиографию и т. п.
Внеклассные мероприятия рассмотрели как одно из средств активизации познавательной деятельности учащихся, воспитания при сохранении единого и обязательного учебного плана. Велика роль внеклассной работы в организации свободного времени, в развитии познавательных интересов, творческих способностей учащихся и проведении индивидуальной работы с ними. В период обучения в школе формирование личности зависит от того, насколько полно учитываются ее персональные особенности, интересы и склонности, способности и дарования. Значительная часть работы с учащимися по их интересам приходится на внеурочное время.
Разработали программу кружка «Родник», организовали деятельность учащихся сельской школы по эколого-биологическому образованию и проверили ее эффективность.
Установили, что воспитание экологической культуры важно реализовывать не через эпизодические мероприятия, а через систему занятий, внеклассных мероприятий, коллективных творческих дел и индивидуальной работы. Система достаточно технологична, легко применима в условиях любого образовательного учреждения. Особая ее ценность состоит в том, что она охватывает большинство учащихся. Причем достигается не только пассивное участие школьников в различных мероприятиях, а активная творческая работа, направленная на достижение пусть и небольшого, но конкретного и значимого результата.

35

область Тацинский район х. Зазерский ул. Центральная , 38 тел. 8-86-397-26 - 5 -30

Мы все спешим за чудесами,
Но нет чудесней ничего,
Чем снова встретиться здесь с Вами
Под крышей дома своего