Юрьевна
МБОУ ”ОСОШ№3”
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад - Проектная деятельность на уроках географии.
Содержание
- 1. Презентация - Проектная деятельность на уроках географии.
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Проект-это особый вид познавательной деятельности учащихся, характеризующийся
- 5. Учебные проекты по продолжительности классифицируют на:Мини-проекты,Краткосрочные,Долгосрочные.
- 6. Задачи, которые в целом стоят перед проектной
- 7. Работа по созданию мини проекта должна проходить
- 8. Проект на 2 урок.
- 9. “Путешествие по России с 8А-Тур”
Проект-это особый вид познавательной деятельности учащихся, характеризующийся следующими признаками:Наличие социально значимой задачи,Планирование действий по разрешению проблем,Поиск информации, которая затем будет обработана и осмысленна учащимися,Оформление ”Проекта”, представляющего результаты этой деятельности,Презентация “Проекта” и его социальной значимости.
Слайд 1Проектная деятельность
как средство достижения
образовательных результатов ФГОС
Учитель географии
Власова Светлана
Слайд 4Проект-это особый вид познавательной деятельности учащихся, характеризующийся следующими признаками:
Наличие социально значимой
задачи,
Планирование действий по разрешению проблем,
Поиск информации, которая затем будет обработана и осмысленна учащимися,
Оформление ”Проекта”, представляющего результаты этой деятельности,
Презентация “Проекта” и его социальной значимости.
Планирование действий по разрешению проблем,
Поиск информации, которая затем будет обработана и осмысленна учащимися,
Оформление ”Проекта”, представляющего результаты этой деятельности,
Презентация “Проекта” и его социальной значимости.
Слайд 5Учебные проекты по продолжительности классифицируют на:
Мини-проекты,
Краткосрочные,
Долгосрочные.
Слайд 6Задачи, которые в целом стоят перед проектной деятельностью:
Обучение планированию (учащийся должен
уметь чётко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы);
Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов(учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно её использовать);
Умение анализировать (креативность и критическое мышление);
Умение составлять письменный отчёт (учащийся должен уметь составлять план работы, презентовать чётко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии);
Формировать позитивное отношение к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).
Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов(учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно её использовать);
Умение анализировать (креативность и критическое мышление);
Умение составлять письменный отчёт (учащийся должен уметь составлять план работы, презентовать чётко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии);
Формировать позитивное отношение к работе (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).
Слайд 7Работа по созданию мини проекта должна проходить следующие этапы:
Постановка проблем, которая
создаёт мотивационную основу у учащихся создать мини-проект.
Планирование работы, где может быть предложена правило, алгоритм, описывающий последовательность действий, памятка о требованиях к проекту и о критериях оценивания.
Исследование, на котором учащийся выполняют задания, согласно правилу, алгоритму и делают вывод по результатом работы.
Представление мини-проекта одноклассникам, ответы на вопросы по проведённому исследованию.
Планирование работы, где может быть предложена правило, алгоритм, описывающий последовательность действий, памятка о требованиях к проекту и о критериях оценивания.
Исследование, на котором учащийся выполняют задания, согласно правилу, алгоритму и делают вывод по результатом работы.
Представление мини-проекта одноклассникам, ответы на вопросы по проведённому исследованию.
