Презентация, доклад Применение технологии Критического мышления на уроках географии

биологии
Учитель
Больше - Чаганской СОШ
Суворова Наталья Николаевна
2011-2012 учебный год

Интернета, а, следовательно, огромного потока информации, не может прожить практически ни один человек, возникает ряд вопросов:

информации.

 Запоминание этой информации, ее источников.

Смысл чтения данного текста.

Возникает ряд вопросов:

элементов передавать речевую информацию на расстоянии и закреплять её во времени.

, литературная критика).

Отрицательное суждение о чем-либо (в науке, искусстве, общественной жизни и так далее ), указание недостатков.

Исследование, научная проверка достоверности, подлинности чего-либо

должен быть увенчан лаврами»
Элберт Хабард
 

с нефтью и газом, не только с промышленными гигантами, а с тем качеством образования, которое мы сможем дать подрастающему поколению. По состоянию системы образования можно судить о перспективах страны. Появление новых технологий и знаний, о которых мы даже не подозреваем, глобализация процессов развития позволяет дать двадцать первому веку определение как веку Знаний. Поэтому я со всей уверенностью могу сказать: всё, что служит системе образования, служит и будущему нашей страны»

Нурсултан Абишевич
Назарбаев

Венна
Домашние и экспертные группы
Взаимное обучение с вопросами

два противоположных понятия, определения, или утверждения , которые стараются отстоять корректно, точно, грамотно, приводя факты, взятые из разных источников. Например, по биологии при изучении темы
« Круговорот веществ и энергии», говоря о пищевых цепочках в биогеоценозе, прошу высказаться по следующим вопросам:

1)Стратегию «В и ВНЕ»- за и против:

Стратегия «В и ВНЕ»- за и против:

Саморегуляция- важный признак экосистемы

5, 6 классе
«Вулканизм и землетрясения»,
перед просмотром фильма
« Последний день Помпеи»,
даются вопросы, на которые нужно ответить в процессе просмотра

2)Тематический просмотр фильма.

спал Везувий?

- Можно ли было остановить стихию?

-Роль адмирала Плиния

-Возможный путь спасения, и т.д.

часть

4/6 части

8000 км.

16000 км.

12000 мм

8848 м

Европа)
4/6 (занимает Азия)
8000 км. ( протяженность с С на Ю)
16000 км. ( протяженность с З на В)
12000 мм.( выпадает осадков в самом влажном месте в мире Черапунджи)
8848 м ( высота г Эверест- высочайшей вершины мира)

родного края.
Создать презентацию результатов проделанной работы.
Учащиеся применяют в исследованиях современные медиатехнологии

по топонимике села
Большой Чаган
(экономическое развитие села)

время сильных ветров поднявшиеся волны сильно ударяются о берег, вымывая плёсы – плицы.

своим хозяйством почти 300 лет назад. Обычно оно располагалось недалеко от поселка, вблизи реки. Каждая семья строила себе дома и сараи для содержания скота. Количество голов зависело от благосостояния семьи. Некоторые могли держать десятки голов, а зажиточные - до тысячи голов разного скота. Здесь остались следы проживания: останки жженного кирпича, осколки кухонной утвари, наперстки, пуговицы и другие предметы быта.

пуговицы металлические от женской одежды, кольца ( встречаются обручальные и даже именные, с инициалами, которые дарились девушкам во время сватовства), украшения для сбруи, монеты, самые ранние датируются 1731 годом.

годом.

19 века. Дом построен купцом Шаховым полтора века назад.
1 этаж занимал магазин, 2 этаж жилые комнаты. Рядом деревянный дом для прислуги. Шахов торговал разным товаром: от иголок и мыла до одежды и обуви. Привозил товар из разных мест. Продукцию выращивал на своем подворье
( молочные и мясные изделия – сыры, колбасы, копчености, вяленую рыбу), частично закупал у населения ( овощи, бахчевые, фрукты). Имелись большие подвалы, где все хранилось на ледниках. Бедным слоям давал товары в долг, только надо было отработать на подворье. В середине 20 века купец с семьёй бежал за границу
( сейчас где-то во Франции живут его потомки)

слуховой, моторной памяти
Объяснительное письмо
Умение выделить главное
Улучшение мышления
Работа над грамотностью и каллиграфией
Общение учитель-ученик, ученик- ученик
Повышение интереса к чтению
Воспитание трудолюбия
Умение работать в группах
Умение оценивать свою работу и работу одноклассников

учитель может научить других даже тому, чего сам не умеет»
Тадеуш Котарбиньский

( читают с карандашом, умеют задавать вопросы, спорят, аргументируют, интересуются, оценивают)