Презентация, доклад по географии на темуСемь чудес России(8 класс)

игр способствует активизации учебной деятельности учащихся, повышает эффективность преподавания географии, делают процесс обучения более интересным, способствуют успешному усвоению изучаемого материала, формируют навыки коллективной работы.

уроках географии и разработать уроки с их применением.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
изучить имеющуюся литературу по применению игр;
выявить значение игровой формы на различных ступенях обучения школьной географии
разработать уроки по географии с применением ролевых игр.

По степени
выполняемых действий:
простые, сложные,
моноситуативные,
полиситуативные

Учебные игры

По уровню
интеллектуальной
сложности: на узнавание,
репродуктивно-вариативные,
творческие

По способу, характеру и
форме проведения:
письменные, устные,
функциональные, ролевые,
имитационно-моделирующие

По типу задач:
оперативные,
тактические,
стратегические

По продолжитель-
ности: скоротечные,
Продолжительные

игры,
игровое
проектирование,
анализ конкретных
ситуаций

герои.

В основном, содержанием ролевой игры становятся реальные проблемы географической науки, пронизывающие школьную программу.

должны четко представлять себе проблему, соотнести
проблему с поставленной целью. Распределить роли и организовать их
работу. Учителю следует обратить внимание на формирование групп.
Важно, чтобы была творческая группа

2 этап- самостоятельная работа учащихся. Ученики пытаются с
помощью учителя вникнуть и понять проблему, вырабатывают навыки в
анализе ситуации и проявляют способности личности. Используются
практический опыт каждого участника, осуществляется обмен опытом.
Коллективное обсуждение проблемы выявит разные подходы и
решение одной и той же проблемы

3 этап- межгрупповая дискуссия. Каждый участник игры докладывает
свой вариант разрешения рассматриваемой проблемы. Другие участники
выступают в качестве оппонентов, они задают вопросы, выступают с
критическими замечаниями или в поддержку представленного проекта

раздела «Общая характеристика природы России»

Тип урока – игры: обобщение и повторение пройденного материала.
Цели урока – игры:
образовательная – обобщить и повторить пройденный материал по теме «Общая характеристика природы России»;
развивающая - продолжи

условия жизни в России для размещения на них инопланетян, на планете которых произошла экологическая катастрофа. При этом необходимо было учитывать, что «особенности» организма инопланетян предъявляют жесткие требования к климату и условиям проживания. И поэтому отправляются специалисты: геологи, климатологи, гидрологи, почвоведы и др.

В ходе игры учащиеся должны повторить и закрепить знания об особенности природы России и написать общую докладную записку, где были бы обоснованы и указаны лучшие места для проживания в нашей стране.

состояние и перспективы.
Задание геологам: описание главных особенностей рельефа России, Характеристика внутренних и внешних процессов и связанные с ними стихийные явления.
Задание климатологам: определение закономерностей распределение основных элементов климата на территории России. Типы климатов, описание неблагоприятных климатических явлений.
Задание почвоведам: выявление главных типов почв России и закономерностей их распространения. Почвенные ресурсы.
Задание биологам: дать х

играет положительную роль в обучающем процессе. Школьники приобретают опыт публичных выступлений, участие в дискуссиях, диалогах, проявления инициативы и принятия решений. Свободный обмен мнениями, обусловленный игровыми моментами, снижает напряжение и раскрывает личностные качества и особенности учащихся, развивает коммуникабельность и толерантность.
Максимальная продолжительность игры 1,5 часа

задач. Игры по географии в сочетании с другими педагогическими технологиями повышают эффективность географического образования.