Презентация, доклад по географии на тему Задания ЕГЭ, статистика

практических заданий»

Полукеева Елена Николаевна
учитель географии,
высшая квалификационная категория
МБОУ СОШ №45

умеют использовать, анализировать статистическую информацию при решении заданий ЕГЭ
2. Применять формулы, проводить математические расчеты с использованием статистических данных, графиков, диаграмм, картодиаграмм
3. Затрудняются использовать усвоенные умения анализа данных в новой незнакомой ситуации для сопоставления и выявления различий населения, отраслей хозяйства России, отдельных стран и регионов мира, объяснения их причин

возможности для формирования информационной базы географии, в которой количественные данные занимают важное место
К статистическим показателям относятся абсолютные и относительные величины, различные коэффициенты
Проведение вычислительных операций в школьной географии отражает ее межпредметную связь с математикой, поэтому успешное применение данного приема зависит от математической подготовки школьников

таблицы
2.Статистические карты: картограммы, картодиаграммы
3. Диаграммы
4. Графики
5. Половозрастные пирамиды

его условное обозначение)
2. Определение показателя и объяснение целей его применения
3. Решение математической модели
4. Географическая интерпретация результата

таблицы.
2. Выяснение единиц представления информации. (При этом устанавливают, в каких единицах – натуральных или условных – отражено экономическое явление).
3. Выявление показателей времени.
4.Чтение названий граф (колонки) и строк. 5.Сопоставление цифровых показателей по графе и строке.
6.Вывод о характере и динамике изображенного явления.

изображено на диаграмме или графике, какое явление они отражают.
Далее считывают цифровые показатели графических изображений. Путем их сопоставления по годам, отраслям, видам продукции и т.д. устанавливают, в каком направлении изменяются эти показатели. Сопоставление цифр завершается выводом о направлении развития явления.
Завершают чтение графика или диаграммы объяснением причин изменения анализируемого природного или экономического явления.

укажите регионы, в которых в период с 2013 по 2015 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году) 

При решении заданий этого типа надо обратить внимание на то, что данные таблицы даны не в абсолютных величинах, а в процентном отношении к предыдущему году. Поэтому, если число более 100%, то имеем рост, а, если менее 100 — снижение. 
Ответ: 23.

Добыча (узнаем на сколько лет хватит ресурса) или Р = Запасы : Численность (узнаем показатель на душу населения)

в порядке возрастания в них показателя ресурсообеспеченности, начиная со страны с наименьшим этого показателя

процессов и явлений. Правильное выполнение этого задания предполагает сравнение и приведение вычислений и обязательного вывода.

неточности при расчетах или оформлении ответа, указанных в задании, теряя баллы. Обязательно нужно привести расчеты, правильно округлить полученный результат и не забыть поставить знак ‰.

навыки, сравнивать полученный ответ с вопросами задания
3. Для определения показателей ЕП, МП надо знать определения понятий, а так же что эти показатели могут быть как положительными так отрицательными
4. Работать со статистическими данными, анализировать их, преобразовывать и уметь применять в незнакомой ситуации

получится!!!