продолжения формирования причинно-следственных связей в природе материка Южная Америка, развивать навыки анализа при работе с картографическим материалом, называть и показывать основные реки и озера, объяснять особенности режима и питания рек.
Метапредметные: создать условия для продолжения формирования ключевых компетенций учащихся в рамках урока географии.
Личностные: создать условия для организации целенаправленной познавательной деятельности учащихся на уроке.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по географии на тему Внутренние воды Южной Америки
Содержание
- 1. Презентация по географии на тему Внутренние воды Южной Америки
- 2. Этап 1: Актуализация опорных знаний по теме
- 3. Этап 2: Целеполагание Цели урока:1. Выяснить, какая
- 4. Этап 3: Актуализация знаний «Реки -
- 5. Климат Южной Америки
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Сравнительный анализ основных речных систем Южной Америки
- 9. Река Амазонка
- 10. Длина от главного истока Мараньона и от
- 11. Амазонка впадает в Атлантический океан, образуя самую большую в мире дельту.
- 12. Животный мир АмазонкиВиктория - регияПираньяКайманПресноводный дельфин
- 13. Река ОринокоРека Парана
- 14. А́нхель — самый высокий в мире водопад,
- 15. Озеро Титикака - самое большое высокогорное озеро
- 16. Этап 4: «Реальная география» - применение знаний
- 17. Хозяйственное использование рек и озёр Южной АмерикиМорское
- 18. Этап 5: Рефлексия Цели урока:1. Выяснить, какая
- 19. Домашнее заданиеВыучить карту.Прочитать п. 43 «Внутренние воды
- 20. Спасибо за внимание!
Этап 1: Актуализация опорных знаний по теме «Внутренние воды»Что мы с вами изучали на прошлом уроке? Что мы узнали из материалов этого урока? Каким образом мы это сделали ? Какая тема будет у сегодняшнего урока?
Слайд 1Урок – исследование
«Внутренние воды Южной Америки»
Цели урока:
Предметные: создать условия для
Слайд 2Этап 1:
Актуализация опорных знаний по теме «Внутренние воды»
Что мы с вами
изучали на прошлом уроке?
Что мы узнали из материалов этого урока?
Каким образом мы это сделали ?
Какая тема будет у сегодняшнего урока?
Что мы узнали из материалов этого урока?
Каким образом мы это сделали ?
Какая тема будет у сегодняшнего урока?
Слайд 3Этап 2: Целеполагание
Цели урока:
1. Выяснить, какая существует связь между климатом материка
и его водами.
2. Узнать, какие реки и озёра есть на материке Южная Америка.
3. Изучить особенности внутренних вод Южной Америки.
2. Узнать, какие реки и озёра есть на материке Южная Америка.
3. Изучить особенности внутренних вод Южной Америки.
Слайд 10
Длина от главного истока Мараньона и от истока Укаяли свыше 7000
км.
Площадь бассейна реки - 7180 тыс. км².- почти равна площади Австралии
Слайд 14
А́нхель — самый высокий в мире водопад, общая высота 979 метров,
высота непрерывного падения воды 807 метров.
Игуасу - водопад расположенный на одном из притоков Параны. Река разбивается на 300 потоков, разделенных скалистыми островками.
Слайд 15Озеро Титикака - самое большое высокогорное озеро мира.
Титикака – высокогорное озеро,
расположенное на границе двух государств – Перу и Боливии. Оно находится на высоте 3812 метров над уровнем моря. Название состоит из слов языка индейцев кечуа и переводится как «Каменная Пума». Средняя глубина 140—180 м. Температура воды в середине озера практически неизменна и составляет 10—12 °C, но у берегов озеро нередко замерзает ночью. Наиболее примечательной особенностью озера Титикака являются плавающие острова. В 13 веке индейцы племени урос проживали на краю озера. Они создали себе искусственные убежища посреди озера, чтобы избежать рабства и войны с инками. Сейчас существует примерно сорок два искусственных острова, сплетенных из камыша. Озеро окаймлено болотистой областью, покрытой камышом, из которого индейцы изготавливают известные тростниковые лодки и плавающие острова.
Слайд 16Этап 4: «Реальная география» - применение знаний и умений в новой учебной
ситуации
Как вы думаете, как используют реки и озёра жители стран Южной Америки?
Составьте рекламный мини – проект для туристов, желающих посетить достопримечательности Южной Америки.
Слайд 17Хозяйственное использование рек и озёр Южной Америки
Морское судно на Амазонке
Добыча нефти
на озере Маракайбо
Гидроэлектростанция «Итайпу»
Тростниковый остров на озере Титикака
Слайд 18Этап 5: Рефлексия
Цели урока:
1. Выяснить, какая существует связь между климатом материка
и его водами.
2. Узнать, какие реки и озёра есть на материке Южная Америка.
3. Изучить особенности внутренних вод Южной Америки.
2. Узнать, какие реки и озёра есть на материке Южная Америка.
3. Изучить особенности внутренних вод Южной Америки.
Слайд 19Домашнее задание
Выучить карту.
Прочитать п. 43 «Внутренние воды Южной Америки».
* Подготовить презентацию
о реках, озёрах или водопадах Южной Америки.
** Подготовить сообщения о животном и растительном мире Южной Америки.
** Подготовить сообщения о животном и растительном мире Южной Америки.
