- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по географии на тему: Ветер (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по географии на тему: Ветер (6 класс)
- 2. Хоть бескрылый, а летает.Безголовый, а свистит.Хоть безрукий,
- 3. Повелителем ветров, согласно греческой мифологии, был царь
- 4. Как образуется ветер?НВБРИЗ
- 5. НВНОЧНОЙ БРИЗ
- 6. Ветер Ветер – это перемещение воздуха в
- 7. БризБриз – это ветер, который меняет своё
- 8. МуссонМуссон – это ветер, который меняет
- 9. Помощь мореплавателямПеренос влаги на материкиПереносит семена растений и споры грибовСпособствует образованию морских течений
- 10. Вырабатывает электроэнергию (мельницы, двигатели, парусники)«Съедает» горы, сглаживает
- 11. Сила ветра определяется по шкале баллов, которую
- 12. Слайд 12
- 13. Флюгер-анемометр – прибор, показывающий скорость ветра.Сняв показания
- 14. Шаровой анемометр РобинсонаФлюгерыАнемометрыАнемометр Вильда Прибор Линда
- 15. Способ построения розы ветров.Принять условно, что одному
- 16. Задание: построить розу ветров по данным таблицы.НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА1 деление – 1 деньКОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ
- 17. Роза ветровКакие выводы можно сделать по данной розе ветров?
- 18. Домашнее задание§ 39, задание №2Всё о ветре: стихи, поговорки, пословицы, рисунки и др.
- 19. Слайд 19
Хоть бескрылый, а летает.Безголовый, а свистит.Хоть безрукий, но бываетГруши с веток обивает,Сосны с корнем вырывает,Так порою он сердит.Только что он был везде –Миг – и нет его нигде.
Слайд 2Хоть бескрылый, а летает.
Безголовый, а свистит.
Хоть безрукий, но бывает
Груши с веток
обивает,
Сосны с корнем вырывает,
Так порою он сердит.
Только что он был везде –
Миг – и нет его нигде.
Сосны с корнем вырывает,
Так порою он сердит.
Только что он был везде –
Миг – и нет его нигде.
Слайд 3Повелителем ветров, согласно греческой мифологии, был царь острова Эолии. Зевс сделал
Эола господином над ветрами, он мог держать их на замке или устраивать бури и ураганы. Эола считали изобретателем паруса. В восточнославянской мифологии бог ветра - Стрибог.
Ветерок-ветерок,
Натяни мой парусок,
Гони мой баркас
На всех парусах!
Слайд 6Ветер
Ветер – это перемещение воздуха в горизонтальном направлении из области
высокого давления в область низкого давления.
Слайд 7Бриз
Бриз – это ветер, который меняет своё направление 2 раза в
сутки, днём дует на сушу, ночью – на океан.
Слайд 8
Муссон
Муссон – это ветер, который меняет своё направление 2 раза в
год по сезонам: летом дует с океана на сушу, а зимой – с суши на океан.
Слайд 9Помощь мореплавателям
Перенос влаги на материки
Переносит семена растений и споры грибов
Способствует образованию
морских течений
Слайд 10Вырабатывает электроэнергию (мельницы, двигатели, парусники)
«Съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы
рельефа
Одна из причин бедствий – ветер
Одна из причин бедствий – ветер
Слайд 11Сила ветра определяется по шкале баллов, которую предложил британский адмирал Френсис
Бофорт в 1806 г. Лишь в 1874 г. она была принята Международным метеорологическим комитетом для всеобщего применения на телеграфе. Эта шкала 12-балльная, а в Америке – 17-балльная.
Слайд 13Флюгер-анемометр – прибор, показывающий скорость ветра.
Сняв показания прибора, можно определить мгновенную
скорость ветра в данном месте
Слайд 15Способ построения розы ветров.
Принять условно, что одному отрезку на графике соответствует
определённое количество дней.
Подсчитать, сколько дней в течение месяца и в каких направлениях дул ветер.
На линиях соответствующих направлений отложить от центра число дней с ветрами определённых направлений и поставить точку.
Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединить.
Подсчитать, сколько дней в течение месяца и в каких направлениях дул ветер.
На линиях соответствующих направлений отложить от центра число дней с ветрами определённых направлений и поставить точку.
Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединить.
1 отрезок – 1 день
Слайд 16Задание: построить розу ветров по данным таблицы.
НАПРАВЛЕНИЕ ВЕТРА
1 деление – 1
день
КОЛИЧЕСТВО ДНЕЙ
