средство формирования ключевых компетенций учащихся на уроках географии
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по географии на тему Проектная деятельность на уроках географии
Содержание
- 1. Презентация по географии на тему Проектная деятельность на уроках географии
- 2. Технология проектного обучения – это педагогическая технология,
- 3. Метод проектов в школе способствует развитию творческой
- 4. Исследовательский проект «Изучение почв Солнцевского района»
- 5. Школьное исследование включает следующие этапы:Школьное исследование включает следующие этапы:
- 6. Наиболее распространённые формы исследовательской работыРеферирование литературыПолевые исследованияРабота на основе методов географических исследований
- 7. Выбор почвы, как объекта для школьных исследований
- 8. Пути изучения почв
- 9. Факторы почвообразованияРыхлые карбонатные материнские породы – лёссовидные суглинкиВолнистый овражно-балочный рельефУмеренно-континентальный климатВ основном степная растительность
- 10. Главные типы почв Чернозёмы:
- 11. Серые лесные почвы:
- 12. Этапы проведения полевых почвенных исследований:
- 13. В ходе полевых исследований изучались: Факторы почвообразованияМорфологический, химический, механический состав почвыНаблюдение за оврагамиИзучение скорости эрозийного размыва
- 14. Слайд 14
- 15. Исследовательская работа:Облегчает усвоение нового материала;Делает разнообразной познавательную
Технология проектного обучения – это педагогическая технология, в которой видна самостоятельная, познавательная, творческая работа учащихся над разрешением проблемы по желаемому изменению объекта или процесса, выполненная под руководством педагога, способствующая реальному вхождению субъекта в культурное и историческое
Слайд 2Технология проектного обучения – это педагогическая технология, в которой видна самостоятельная,
познавательная, творческая работа учащихся над разрешением проблемы по желаемому изменению объекта или процесса, выполненная под руководством педагога, способствующая реальному вхождению субъекта в культурное и историческое пространство социума, осуществляющаяся через реализацию функций преобразования, мышления, оценивания.
Слайд 3Метод проектов в школе способствует развитию творческой активности ребят, поднимает качество
обучения на более высокий уровень, когда речь идёт не только о формировании знаний, умений и навыков по конкретному предмету, но и о развитии межпредметных компетенций обучаемых
Слайд 5Школьное исследование включает следующие этапы:
Школьное исследование включает следующие этапы:
Слайд 6Наиболее распространённые формы исследовательской работы
Реферирование литературы
Полевые исследования
Работа на основе методов географических
исследований
Слайд 7Выбор почвы, как объекта для школьных исследований обусловлен
близостью и доступностью изучаемого
компонента природы;
значимостью материала лично для каждого обучающегося;
ухудшением экологического состояния почвенного покрова.
значимостью материала лично для каждого обучающегося;
ухудшением экологического состояния почвенного покрова.
Слайд 8Пути изучения почв
Урок
Внеклассная работа
Теоретическое изучение
материала
Практические занятия
Исследовательская работа школьников при изучении почв
Слайд 9Факторы почвообразования
Рыхлые карбонатные материнские породы – лёссовидные суглинки
Волнистый овражно-балочный рельеф
Умеренно-континентальный климат
В
основном степная растительность
Слайд 13В ходе полевых исследований изучались:
Факторы почвообразования
Морфологический, химический, механический состав почвы
Наблюдение
за оврагами
Изучение скорости эрозийного размыва
Слайд 15Исследовательская работа:
Облегчает усвоение нового материала;
Делает разнообразной познавательную деятельность;
Формирует у учащихся представление
о географических закономерностях;
Позитивно влияет на процесс становления ребёнка;
Повышает качество знаний.
Позитивно влияет на процесс становления ребёнка;
Повышает качество знаний.
