Презентация, доклад по географии на тему Методические приемы подготовки школьников к ОГЭ по географии

«Гимназия №22»
Гончарова Т.М.

даже ни одного 9 класса. Работу по подготовке учащихся надо вести на протяжении всех лет обучения географии.

с системой оценивания экзаменационной работы, со спецификацией и кодификатором КИМ. (Учащиеся должны чётко знать, что от них требуется на экзамене и что они должны сделать, чтобы не упустить возможность получить как можно больше баллов)
Знакомство с необходимыми учебными пособиями, а также с материалами различных сайтов для подготовки к ОГЭ. (сайт ФИПИ www.fipi.ru , «Решу ОГЭ»).
Выполнение входной работы (как правило, это пробная версия ОГЭ). Эта работа даёт возможность определить каков уровень знаний ученика, выявить область «знания/не знания». Понять, что умеет учащийся, какие пробелы в знаниях есть, на какие задания обратить особенное внимание. Результаты вношу в индивидуальную карту ученика.

с 6 по 9 класс. 
Включение в изучение текущего учебного материала заданий, соответствующих экзаменационным заданиям. На уроках решаем и разбираем задания не только из учебника, но и задания, соответствующие теме урока из КИМов.

ученик обязан знать при сдаче государственной итоговой аттестации (уровень обязательной подготовки), разбиваю на крупные темы на основе кодификатора элементов содержания к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения ОГЭ.

в начале учебного года, требуют неоднократного повторения, особенно перед экзаменом, так как преобладает краткосрочная память.

я считаю работу с географической картой. Потому знание номенклатуры и умение читать карты разного содержания, представление о положении на карте географических объектов – это моё главное требование к учащимся. 

знали карту очень хорошо. Поэтому при подготовке я даю тренировочные задания которые требуют умение пользоваться несколькими картами одновременно «способом наложения».

температур, годовое количество осадков, режим их выпадения.
2. По изменению температуры определите полушарие на карте.
3. По амплитуде, количеству осадков и их режиму определите верный ответ.
4. Найдите точку на климатической карте и проверьте количество осадков, температуры в январе и июле, проверьте ход своих рассуждений. Выберите ответ.

западная) определите нужное полушарие
2. По наименованию широты (северная или южная) определите нужное полушарие.
3. Найдите параллель, на которой лежит объект
4. Выберите более крупную карту (мира, материка, России)
5. Найдите меридиан, на котором лежит объект
6. Проведите одновременно по линиям параллели и меридиана до точки их пересечения. Найдите объект.

слова в задании, подчеркнув их в КИМах;
- продумать формулировку краткого ответа (для заданий с развернутым ответом);
- записать ответ на бланке в точном соответствии с правилами.