Презентация, доклад по географии 5 класса на тему Путешествие по материкам

презентациями дети знакомятся дома, просматривая подготовленные педагогом тематические видеоролики (др. источники) в Интернете, а традиционное домашнее задание они выполняют на следующий день в классе, участвуя в индивидуальной и групповой деятельности, общаясь с одноклассниками и педагогом.

учебных текстов, рассмотрение поясняющих рисунков

Классная работа посвящается разбору сложной теоретической части и вопросов, возникших у учащихся в процессе выполнения домашней работы (не более 25-30% времени). Также в классе учащиеся под наблюдением учителя решают практические задачи и выполняют исследовательские задания

ПО МАТЕРИКАМ ЦЕЛЬ УРОКА: СФОРМИРОВАТЬ ПОНЯТИЯ «МАТЕРИК», «ЧАСТЬ СВЕТА», «ОСТРОВ», ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ПРИРОДОЙ МАТЕРИКОВ.

(например, на 7 и более)
Учащимся предлагается ознакомиться с материалами Интернета, энциклопедий и научно-популярных изданий по темам «Сколько материков на Земле?», «Природа материков»
Возможные источники:
http://expert.ru. Сколько континентов на Земле?
http://geography7.wikidot.com/genesis-of-continents
https://madenergy.ru/stati/skolko-materikov-na-zemle.html

мир делят на Старый и Новый Свет?
3. Некоторые учёные считают, что материков - 4. Какие это материки по их мнению?
4. Почему некоторые люди считают, что материков 5?
5. А может быть материков всё же 6?
6. Недавно появилось сенсационное известие о существовании седьмого материка. Где он находится?
7. В чём отличие острова от материка?
8. Каковы особенности природы каждого из шести материков?

Пять?»
Вы познакомились, выполняя домашнее задание, с разными точками зрения на этот вопрос.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ ОБОБЩЕНИЕ МАТЕРИАЛА
Обсудите в группе ответьт на вопросы:
«ЧТО МОЖНО СЧИТАТЬ МАТЕРИКОМ?»
Что такое материк, континент, часть света?

- Ответ оформите на листе А-4. Подготовьте своё устное выступление для предстоящей дискуссии.

заключается ваша точка зрения) – «Я считаю, что…»
О – обоснование (на чем вы основываетесь, довод в поддержку вашей позиции) – «…потому, что…»
П – пример (факты, иллюстрирующие ваш довод) - …, «например,…»
С – следствие (вывод, что надо сделать, призыв к принятию вашей позиции) – «…поэтому…».

Все ваше выступление может состоять из двух-четырех предложений и занимать 1-2 минуты.

на уроке направлено на:
решение проблем
сотрудничество
взаимодействие с учениками
применение знаний и умений в новой ситуации
создание учениками нового учебного продукта