- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по геграфии УМК Е.М.Домогацких ФГОС урок 4 Форма, размеры и движения Земли 5 класс
Содержание
- 1. Презентация по геграфии УМК Е.М.Домогацких ФГОС урок 4 Форма, размеры и движения Земли 5 класс
- 2. Вспомним 1. Все планеты Солнечной системы имеют форму,
- 3. 4. Первым учёным, выдвинувшим гипотезу о шарообразности Земли,
- 4. 7. Первым учёным, рассчитавшим истинные размеры Земли, стала) Пифагорб) Эратосфенв) Геродот8. Расчёты
- 5. Проверка 1 Б2 Б3 В4 Б5 Б6 Б7 А8 Б
- 6. цельФормирование представлений о форме Земли, движениях Земли и их географических следствиях.
- 7. Задачи урока Рассмотреть особенности формы, размеров Земли,
- 8. Содержание урока Роль Исаака Ньютона в формировании
- 9. Понятия и терминыЭллипсоид, полярный радиус, экваториальный радиус,
- 10. ПерсоналиИсаак Ньютон.
- 11. Проблемный вопрос Могла ли Земля иметь иную форму, нежели форму шара?
- 12. Вопросы на которые нужно найти ответКакую форму
- 13. ГеоидНазадГеоид (происходит от корней: «Гео» — Земля и
- 14. Вопросы на которые нужно найти ответ1. Чем отличаются
- 15. Дома §4 Практическая работа №1 Проделайте опыт
- 16. Примечание 1) опыт проделывайте в присутствии родителей, которые
- 17. Результат запишите в таблицуКакую по форме тень
- 18. Практическая работа №2Используя пластилин, цветную бумагу, клей
Вспомним 1. Все планеты Солнечной системы имеют форму, близкую ка) овальнойб) шарообразнойв)круглой2. Воображаемая линия, находящаяся на уровне глаз наблюдателя на открытой местности, называетсяа) линией горизонтаб)экваторомв) земной осью3. Первые предположения о шарообразности Земли были выдвинуты ва) Древнем Китаеб) Древней Русив) Древней Индии
Слайд 2Вспомним
1. Все планеты Солнечной системы имеют форму, близкую к
а) овальной
б) шарообразной
в)круглой
2. Воображаемая линия, находящаяся
на уровне глаз наблюдателя на открытой местности, называется
а) линией горизонта
б)экватором
в) земной осью
3. Первые предположения о шарообразности Земли были выдвинуты в
а) Древнем Китае
б) Древней Руси
в) Древней Индии
а) линией горизонта
б)экватором
в) земной осью
3. Первые предположения о шарообразности Земли были выдвинуты в
а) Древнем Китае
б) Древней Руси
в) Древней Индии
Слайд 34. Первым учёным, выдвинувшим гипотезу о шарообразности Земли, был
а) Птолемей
б) Пифагор
в) Пифей
5. Первые доказательства шарообразности Земли
привёл древнегреческий философ
а) Аристотель
б) Эратосфен
в) Сократ
6. Доказательством шарообразности Земли, выдвинутым Аристотелем, стало наблюдение за
а) движением комет
б) солнечным затмением
в) лунным затмением
а) Аристотель
б) Эратосфен
в) Сократ
6. Доказательством шарообразности Земли, выдвинутым Аристотелем, стало наблюдение за
а) движением комет
б) солнечным затмением
в) лунным затмением
Слайд 47. Первым учёным, рассчитавшим истинные размеры Земли, стал
а) Пифагор
б) Эратосфен
в) Геродот
8. Расчёты истинных размеров Земли древнегреческий
учёный Эратосфен получил в результате измерений
а) пути первого кругосветного плавания
б) расстояний между Афинами и Каиром
в) длин теней
9. Длина окружности земного шара по экватору составляет около
а) 40 ООО км
б) 20 ООО км
в) 6800 км
а) пути первого кругосветного плавания
б) расстояний между Афинами и Каиром
в) длин теней
9. Длина окружности земного шара по экватору составляет около
а) 40 ООО км
б) 20 ООО км
в) 6800 км
Слайд 6цель
Формирование представлений о форме Земли, движениях Земли и их географических следствиях.
Слайд 7Задачи урока
Рассмотреть особенности формы, размеров Земли, ее движений.
Познакомить обучающихся с географическими
следствиями движений Земли.
Раскрыть особенности соотношения радиусов Земли.
Сформировать представления о полюсах, экваторе, полушариях Земли.
Раскрыть особенности соотношения радиусов Земли.
Сформировать представления о полюсах, экваторе, полушариях Земли.
Слайд 8Содержание урока
Роль Исаака Ньютона в формировании представлений о шарообразности Земли.
Размеры Земли:
полярный и экваториальный радиусы.
Движения Земля и их географические следствия.
Полюсы и экватор.
Движения Земля и их географические следствия.
Полюсы и экватор.
Слайд 9Понятия и термины
Эллипсоид,
полярный радиус,
экваториальный радиус,
суточное (осевое) движение Земли,
годовое (орбитальное) движение Земли, сутки,
год,
високосный год,
полюс,
экватор.
год,
високосный год,
полюс,
экватор.
Слайд 12Вопросы на которые нужно найти ответ
Какую форму имеет Земля?
Чему равны радиусы
Земли?
Какие два основных вида движения совершает Земля?
Что такое орбита?
Какой год называют високосным?
Что такое полюс?
Что такое экватор?
Какие два основных вида движения совершает Земля?
Что такое орбита?
Какой год называют високосным?
Что такое полюс?
Что такое экватор?
Слайд 13
Геоид
Назад
Геоид
(происходит от корней: «Гео» — Земля и «Идос» — вид) –
фигура, дающая
обобщённое представление о поверхности Земли, как планеты.
Слайд 14Вопросы на которые нужно найти ответ
1. Чем отличаются радиусы Земли друг от
друга?
2. Что такое сутки?
3. Почему в сутках 24 часа?
4. Что такое год?
5. Чем отличается осевое движение Земли от орбитального движения?
6. Почему выделяют високосный год?
2. Что такое сутки?
3. Почему в сутках 24 часа?
4. Что такое год?
5. Чем отличается осевое движение Земли от орбитального движения?
6. Почему выделяют високосный год?
Слайд 15Дома §4 Практическая работа №1
Проделайте опыт по получению тени, отбрасываемой
различными фигурами. Результаты наблюдений оформите в виде таблицы. Для выполнения опыта используйте лампу, предметы различной формы и экран. Ответьте на вопросы. Сформулируйте вывод о полученных в ходе проведения опыта результатах.
Слайд 16Примечание
1) опыт проделывайте в присутствии родителей, которые должны убедиться в безопасности
используемого оборудования и помочь вам в процессе работы;
2) в качестве тел используйте мячик, кубик, линейку, пирамиду;
3) расстояние между лампой, телом и экраном должно быть таким, чтобы тень от предмета была чётко видна на экране;
4) поочерёдно располагайте используемые тела между лампой и экраном;
5) занесите в таблицу название формы фигуры и название формы отбрасываемой им тени.
2) в качестве тел используйте мячик, кубик, линейку, пирамиду;
3) расстояние между лампой, телом и экраном должно быть таким, чтобы тень от предмета была чётко видна на экране;
4) поочерёдно располагайте используемые тела между лампой и экраном;
5) занесите в таблицу название формы фигуры и название формы отбрасываемой им тени.
Слайд 17Результат запишите в таблицу
Какую по форме тень отбрасывает фигура в форме
шара?
Прав ли был Аристотель, доказавший шарообразность Земли, наблюдая за лунным затмением? Почему?
Вывод :
Прав ли был Аристотель, доказавший шарообразность Земли, наблюдая за лунным затмением? Почему?
Вывод :
Слайд 18Практическая работа №2
Используя пластилин, цветную бумагу, клей и т.д. Изготовить модель
Земли –сохранив истинную форму Земли.
