учитель географии Завьялова Е.О
Ярославль, 2016.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация поисковой деятельности на уроке географии
Содержание
- 1. Презентация Организация поисковой деятельности на уроке географии
- 2. Цель:Развитие творческих способностей обучающихся через выполнение поискового учебно-познавательного задания
- 3. Задачи:Научить работать с источниками информации (текстовой, картографической,
- 4. Пошаговая инструкция учителя:Шаг 1. Мотивация. Определение причин
- 5. Галерея творческих работ по географии
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Учебная рефлексия
- 10. Рефлексия учителя: 1. Приём поисковой работы
Цель:Развитие творческих способностей обучающихся через выполнение поискового учебно-познавательного задания
Слайд 1Методический приём
«организация поисковой деятельности обучающихся на уроке географии»
Выполнила
Слайд 2Цель:
Развитие творческих способностей обучающихся через выполнение поискового учебно-познавательного задания
Слайд 3Задачи:
Научить работать с источниками информации (текстовой, картографической, табличной, иллюстративной, компьютерной итд),
Научить
обобщать информацию в соответствии с заданием учителя, составлять сравнительные характеристики географических объектов, процессов, явлений,
Научить оформлять результат поисковой деятельности в виде творческой работы.
Научить оформлять результат поисковой деятельности в виде творческой работы.
Слайд 4Пошаговая инструкция учителя:
Шаг 1. Мотивация. Определение причин разнообразия природных зон Южной
Америки.
Шаг2. Групповая работа на уроке. Заполнение таблицы по алгоритму «Характеристика природной зоны»
Шаг3. Обсуждение информации, полученной в результате поисковой работы, подготовка выступления по теме.
Шаг 4. Каждая группа выступает, отвечает на вопросы учителя и других групп.
Шаг 5. Поиск дополнительной информации и уточнение данных по темам.
Шаг 6. Мотивация на выполнение творческого домашнего задания , инструктаж.
Шаг. 7. Индивидуальные выступления обучающихся по теме на уроке, демонстрация творческих работ.
Шаг 8. Рефлексия.
Шаг2. Групповая работа на уроке. Заполнение таблицы по алгоритму «Характеристика природной зоны»
Шаг3. Обсуждение информации, полученной в результате поисковой работы, подготовка выступления по теме.
Шаг 4. Каждая группа выступает, отвечает на вопросы учителя и других групп.
Шаг 5. Поиск дополнительной информации и уточнение данных по темам.
Шаг 6. Мотивация на выполнение творческого домашнего задания , инструктаж.
Шаг. 7. Индивидуальные выступления обучающихся по теме на уроке, демонстрация творческих работ.
Шаг 8. Рефлексия.
Слайд 10Рефлексия учителя:
1. Приём поисковой работы считаю результативным, так как он
вовлекает обучающихся в учебно-познавательную самостоятельную и творческую деятельность.
2.
«Скажи мне и я забуду,
Покажи мне и я запомню, дай мне действовать самому и я научусь»
2.
«Скажи мне и я забуду,
Покажи мне и я запомню, дай мне действовать самому и я научусь»
