Презентация, доклад на МО учителей географии тема:Формирование универсальных учебных действий на уроках географии

Аливапова Ленара Мустафаевна

компетенцию «научить учиться», а не только овладение обучающимися конкретными географическими знаниями и навыками в рамках предмета. Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей.

географическими  картами  и моделями Земли;
Умения  ориентироваться  на     местности;
  Умения давать географические характеристики территории и отдельных географических объектов (процессов);
  Умения выявлять  географические особенности размещения  объектов, явлений,   процессов.

видение проблемы или раскрыть свое отношение к изучаемому материалу.

Они направлены на осознание , исследование или принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.

герб своей местности; провести акции: «Удивительное рядом», «Помоги природе»; подготовить сообщение на темы: « География в моей будущей профессии»…

Экологические уроки

Страноведческие уроки

целями и ситуациями;

Краеведческие уроки

Экологические акции, экскурсии…

удивление рождает желание больше узнать;


«Познание начинается с удивления». Аристотель

Танцы племени Масаи

Представители племени мурси

постановки целей планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.

В 5 классе: составления характеристики (реки, озера, моря, форм рельефа )по плану, пользуясь справочной литературой и картой.
В 7 классе даем описание материков по плану(географическое положение, рельеф, климат, природные зоны…)
В 8 классе с помощью тематических карт даем устные ответы на вопросы геологическое строение…, изучение номенклатуры «Крупнейшие топливные месторождения России», Подготовка сообщений: Проблемы и перспективы развития ТЭК...

действия:

Главные задачи:

Действия контроля
Практические задания
Проводятся. самопроверки и взаимопроверки тестов.
Задание на дом: Подготовить презентацию.

Поиск информации (карты, справочники, интернет и др.)
Умения применять и пользоваться тематическими картами, статистическими материалами…
Составлять содержание, делать выводы.

моделирования изучаемого содержания

В формировании познавательных универсальных учебных действий на уроках географии мною ведётся в следующих направлениях:

Она дает представление о взаиморасположении объектов, их размерах, о степени распространения того или иного явления и многое другое.

Работа с картой
Почему точка А и точка Б расположенные на одной географической широте имеют разную степень увлажнённости?
Что является разной причиной разнообразных форм рельефа на территории России?
На основе карт атласа составить комплексную характеристику одного из районов России
Анализируя климатическую карту России, ответить на вопрос: « Почему средняя t января в Мурманске выше, чем во Владивостоке?»

Работа в контурных картах.
В процессе выполнения заданий учащиеся тренируют зрительную память, а поисковая работа (определение местонахождения объекта относительно градусной сетки, береговой линии, рек и тд.)способствует логическому запоминанию.
Во время закрашивания объекта и подписывания его названия развивается моторно-сенсорная память.
Построение графиков

и вербальном виде.

и согласовано выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

понимает и знает , как не только дать знания ребенку, но и использовать урок для развития регулятивных, коммуникативных, познавательных учебных действий.

Учитель – главный помощник ребенка в овладении компетенциями, он идет рядом, создавая условия для развития, а не только для овладения предметными знаниями!