Внеклассное мероприятие
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Методическая разработка внеклассного занятия По секрету – всему свету. 6 класс
Содержание
- 1. Презентация Методическая разработка внеклассного занятия По секрету – всему свету. 6 класс
- 2. Географическое путешествие «По секрету – всему свету»
- 3. Задачи:Операциональные (развивающие): развитие познавательных (интеллекта), коммуникативных, регулятивных
- 4. Задачи: Аксиологические (воспитательные): формирование личностных УУД, через содержание
- 5. Вопросы?
- 6. 1.Какое государство тянется от
- 7. 1.Армения
- 8. Отгадайте названия стран, в которых обосновались различные животные. ТурСомКитПони
- 9. Япония- архипелагное государство в Азии.
- 10. Слайд 10
- 11. Ямайка – островная страна в Вест –Индии
- 12. Слайд 12
- 13. Куба – островная страна в Вест - Индии
- 14. Страна тысячи островов
- 15. Индонезия – государство – архипелаг в Азии
- 16. Названия стран, связанные с человеческими расами: монголоидная негроидная австралоидная
- 17. Монголия – внутриматериковая стана в АзииНигерия –
- 18. Страна точного времени
- 19. Швейцария - внутриматериковая страна в Европе
- 20. Смотреть и видеть!
Географическое путешествие «По секрету – всему свету»
Слайд 1
Овчинникова Любовь Ивановна:
учитель географии, высшая категория
МОБУ «Гимназия №3»
г. Кудымкар
Слайд 3Задачи:
Операциональные (развивающие):
развитие познавательных (интеллекта), коммуникативных, регулятивных (воли) УУД
создать условия
для личностного развития ученика;
активизации самостоятельной деятельности и работы в паре;
развития способности к конструктивному творчеству, наблюдательности, умению сравнивать и делать выводы;
умение грамотно и точно выражать свои мысли, развивать логическое мышление, воображение, восприятие.
активизации самостоятельной деятельности и работы в паре;
развития способности к конструктивному творчеству, наблюдательности, умению сравнивать и делать выводы;
умение грамотно и точно выражать свои мысли, развивать логическое мышление, воображение, восприятие.
Слайд 4Задачи:
Аксиологические (воспитательные): формирование личностных УУД, через содержание учебного занятия
воспитание личностных
качеств, обеспечивающих успешность существования и деятельности в ученическом коллективе;
создать условия для воспитания коммуникативной культуры, выслушивать и уважать мнение других, ответственности за результаты своего труда; чувства взаимопомощи, поддержки.
обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету.
создать условия для воспитания коммуникативной культуры, выслушивать и уважать мнение других, ответственности за результаты своего труда; чувства взаимопомощи, поддержки.
обеспечить условия для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету.
Слайд 6 1.Какое государство тянется от буквы «А» до буквы «Я»? 2.Государство
и столица носят одно название.
3.Названия государств отличаются на одну букву .
Слайд 7 1.Армения – г. Ереван, Албания – г. Тирана, Абхазия – г.
Сухуми, Австрия – г. Вена, Австралия – г. Канберра.
2.Панама, Алжир, Люксембург, Мексика, Бразилия, Тунис.
3.Ирак – Иран, Исландия – Ирландия.
Слайд 9Япония- архипелагное государство в Азии. Китай- государство в Азии. Турция-
приморское государство в Евразии.
Сомали – полуостровное государство в Африке
Слайд 17
Монголия – внутриматериковая стана в Азии
Нигерия – приморская страна в Африке
Нигер
– внутриматериковая страна в Африке
Австралия: страна – материк, приморская
Австралия: страна – материк, приморская
