Презентация, доклад мастер класс по географии Метод проектов...

мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках географии.

Николайчук Г. С., учитель географии

уроках географии.

показать возможности использования метода проектов на уроках географии;
экспериментально проверить эффективность использования технологии в процессе обучения географии как средства повышения мотивации в учебно-познавательной деятельности.

самому, и я пойму.
(древняя китайская мудрость)

активности путем проблемного подхода в обучении географии

Моё убеждение!

проекта

«Что?»
(для этого мы делаем?)

Постановка задач

Методы и способы

«Как?»
(мы это можем делать?)

Выбор способов и
методов, планирование

Результат

«Что получится?»

Ожидаемый результат

Проблема проекта

«Почему?»
(это для меня важно)

Актуальность проблемы-
мотивация

осуществляю эмоциональный подъем настроения,
усиливаю мотивацию учащихся к изучению географии.

традиционных методах обучения.
учащиеся сами делают свой выбор
проявляют инициативу.

разных групп населения

Встречи с компетентными специалистами (историками, экологами, географами и так далее)

Анализ материалов СМИ

Разработка собственного варианта решения проблемы

План действий

Обращение к заинтересованным лицам, организациям, социальная переписка

Собственное участие

Презентация

Рефлексия

Структура работы над проектами

должна проходить следующие этапы:
Постановка проблемы, которая создает мотивационную основу у учащихся создать мини-проект.
Планирование работы, где может быть предложена правило, алгоритм, описывающий последовательность действий, памятка о требованиях к проекту и о критериях оценивания.
Исследование, на котором учащиеся выполняют задания, согласно правилу, алгоритму и делают вывод по результатам работы.
Представление мини-проекта одноклассникам, ответы на вопросы по проведенному исследованию.

уроков:
урок-путешествие

Дидактическая задача уроков: формирование умений применения теоретических положений в условиях решения практических задач

и полезных ископаемых различных стран Африки;
оперировать имеющимся потенциалом знаний в конкретной жизненной ситуации;
закрепить умения и навыки работы с физической , тектонической и комплексной картой Африки;

2. Воспитательные:
вовлечь в активную деятельность;
формировать культуру взаимоотношений между сверстниками;
совершенствовать навыки общения.

3. Развивающие:
совершенствовать умения работы с источниками знаний (учебником, атласом, доп.литературой, Интернет-источниками);
совершенствовать навыки анализа умения выступать и защищать свою точку зрения;
развивать творческие способности и познавательный интерес к окружающей жизни;
развивать коммуникативные навыки работы в группах;

доп.информация.

Планируемые результаты:
Продукт мини-проекта: контурная карта с маршрутом путешествия (выполняется одна на группу), туристическая листовка, (выполняется 1 на группу).

Форма работы:
Групповая, группы по 5 человек

название) , работающую по туристическим маршрутам Африки .Каждая группа-отдел турфирмы с начальником отдела и сотрудниками-географами.

Для координации деятельности предлагаю выбрать в каждой группе старшего туроператора ,который определит роль каждого в группе.

Этап урока




Оргмомент

по разным регионам Африки (северная, западная,восточная,центральная) должны включать в себя описание природных особенностей региона ,его достопримечательностей , а также рекомендации для туристов .Группа экспертов из числа лучших учеников класса должна будет выбрать самый интересный . Все группы получат оценки за свои мини-проекты.

Постановка проблемы

продукт (в форме таблицы)
Контурная карта Африки количеству групп
Иллюстративный и дополнительный материал

План работы:

Определить название тура, цель тура и маршрут: 5 интересных объектов.
Нанести маршрут на контурную карту, разработав систему специальных условных знаков.
Разработать памятку туристу, путешествующему по маршруту “…”
Красочно прорекламировать свой туристический продукт, используя иллюстрации, карту, статистические материалы

Планирование

мини-проект.



Учащиеся задают вопросы, отвечают на них.

Исследование






Представление мини-проектов

материалы, памятка туристу и индивидуальные контурные карты сдаются учителю, который выставляет окончательные отметки.

Проводится конкурс на самую интересную экскурсию, наиболее понравившийся маршрут.

Рефлексия

Марокко и Тунису.

вас и допишите их своими мыслями:
На мастер-классе географии я …
Самым интересным для меня сегодня было …
Я пожелал бы ведущему урок учителю …
Я бы хотел посоветовать …