Презентация, доклад мастер - класс Карта - язык географии

- язык географии.»
Учитель первой квалификационной категории Мукова Арина Борисовна

объективности оценить качество общеобразовательной подготовки по предмету. Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся.

умения из различных курсов школьной географии с жизненным опытом, применять полученные в школе географические знания и умения в практической деятельности.

учеников со спецификацией и кодификатором КИМ. Затем ученики выполняют входную работу (как правило это демо версия ОГЭ)
Эта работа даёт возможность определить каков уровень знаний ученика. Понять что умеет учащийся, какие пробелы в знаниях, на какие задания нужно обратить особое внимание.

ОГЭ. Выявление проблемы на следующий год.
Изучение нормативных документов (кодификаторы,спецификации, демоверсии, измений и новшеств)

динамику усвоения знаний, умений и навыков учащихся. Что даёт дополнительный стимул к дальнейшей работе по предмету.

материалам КИМ предыдущих лет, накопленного банка-данных с целью:
1.Определения качества знаний у учащихся.
2. Повышения и развития интереса к изучаемому предмету
3. Анализ ошибок, позволяет определять проблемные вопросы
4. Динамика средней оценки контрольных работ используется учителями при аттестации.

1 диагностическая работа (конец 1 четверти) - проверка знаний номенклатуры:
Физическая карта мира
Физическая карта России
Субъекты РФ
Климатическая карта мира
Карта природных зон и т.д. в зависимости от изученного материала

Н. Баранский, классик отечественной географической науки. Поэтому необходимо чтобы учащиеся знали карту хорошо. Тем более что на ОГЭ по географии разрешено пользоваться атласами 7, 8, 9 класса. Поэтому при подготовке я даю тренировочные задания которые требуют умение пользоваться несколькими картами одновременно «способом наложения». Для закрепления знаний также использую контурные карты (например страны – соседи 1 порядка).

все города в которых ожидается потепление (или похолодание).

показан на климатограмме.

Ответ :

объекты на карте.
Определите масштаб карты, величину масштаба.
Измерьте расстояние на карте с помощью линейки. Измерение проводите точно между центрами условных знаков.
Соотнесите измеренный отрезок на карте и величину масштаба, найдите расстояние.
Округлите полученный результат до десятков метров, запишите полученный результат в виде числа.

– Ю. Помните, что за север принимается верхняя часть карты, за юг – нижняя, за запад – левая, за восток – правая. Через любую точку на карте можно провести эти направления.
Найдите указанные объекты на карте.
Постройте через исходную точку линию С – Ю.
Проведите стрелку от первой точки ко второй, определите направление.
Запишите ответ (например, северное или северо-восточное), либо краткий ( например, С или С-В).

назначению? Какие причины влияют на размещение данного вида деятельности?
Сопоставьте эти причины с условиями на каждом из участков.
Рассмотрите все варианты.
При ответе укажите какой это участок, почему вы выбрали данный № участка (например,1), почему не подходят участки № 2 и № 3.

С помощью горизонталей определите, на какой высоте они находятся.
Определите характер поверхности между точками. На полоске бумаги обозначьте все точки, которые пересекает профиль.
Соотнесите с предложенными профилями. Выберите верный вариант ответа.

(от самого молодого до самого древнего).
Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.
А) известняк
Б) суглинок с валунами
В) кварцит

Ответ :

9 классе. Это важно потому что некоторые учащиеся выбирают географию практически в последний момент и времени на подготовку к ОГЭ очень мало. Что можно отработать на уроках: 1. Координаты (например определить координаты городов Федерального значения) (№17) 2.Факторы размещения промышленных предприятий. (№23,№5)

там тяжёлой тракторной техники.

Особенность промышленности: производство тракторной
техники металлоёмко, а в Челябинской области развита
чёрная металлургия. 2балла.
Или
Для производства тракторной техники нужно сырьё –
металл, а в Челябинской области имеются крупные
металлургические комбинаты. 1балл.

изучении природы отдельных районов). (№14,№15,№4,№24)
5. Города – миллионеры (при изучении состава районов)(№16)

использую пошаговую инструкцию.







Задание: Найди все города где действует циклон (антициклон)

9,8 – 15,8= -6

Ответ :- 6

– работа с тестовыми заданиями по изученным темам.
2. Диагностическая работа № 3 (конец 3 четверти) – работа с текстами:
1) Работа с использованием учебника и атласа
2) Создание алгоритма выполнения заданий

ветры преобладают?
3) Характер рельефа.
4) Какие океанические течения, и как они влияют на количество выпадающих осадков?

Почему в пустыне Атакама выпадает мало осадков- менее 100 мм в год? Укажите не менее двух причин

в свои регионы. Установите
соответствие между слоганом и регионом. Запишите в таблицу цифры,
соответствующие выбранным ответам.
СЛОГАН РЕГИОН

А) Добро пожаловать на побережье
Телецкого озера – горной жемчужины с
неповторимой красотой!
Б) Добро пожаловать в национальный парк
Валдайский – «жемчужину» средней
полосы России! Полюбуйтесь красотой
озера Ильмень!

1) Республика Карелия
2) Краснодарский край
3) Республика Алтай
4) Новгородская область

одному из морей Атлантического
океана. На её территории расположена крайняя северная точка материка, на котором находится эта страна. Природа страны разнообразна: здесь можно увидеть пустынные пейзажи, оливковые и апельсиновые рощи, вечнозелёные средиземноморские леса. Страна имеет сухопутную границу лишь с двумя государствами. Название столицы совпадает с названием страны.

Тунис

заданиям пособий
2. Работа с заданиями ОГЭ по теме с использованием интернет ресурсов
3. Выполнение вариантов КИМ по географии в пособиях и на сайтах для подготовки к ОГЭ.

-психологическая установка на успех; - обобщение и систематизация знаний; -диагностика и мониторинг успешности обученности; -дифференцированный подход к коррекции знаний учащихся