- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по географии на тему Метапредметные связи на уроках географии (литература)
Содержание
- 1. Презентация к уроку по географии на тему Метапредметные связи на уроках географии (литература)
- 2. Остров Робинзона Крузо
- 3. Остров графа Монте Кристо
- 4. Корабль капитана Флинта
- 5. Жюль Верн
- 6. Наиболее распространенная форма использования
- 7. «Встреча с горами» – Гарун Тазиев
- 8. «Жизнь гор» – В.А.Варсанофьева
- 9. Н.К.Рерих «Обитель снегов»
- 10. Н.К.Рерих «Гималаи»
- 11. Книги помогают найти ту деталь, вокруг которой можно выстроить урок
- 12. «Байкал – чудо природы во всех отношениях» – Л.С.Берг
- 13. Ильменский заповедник
- 14. «Против нашей Ильменской кладовухи, конечно, по всей
- 15. «Я очень хочу
- 16. В одном мгновенье – видеть вечность,Огромный мир
- 17. КРАСИВО!
- 18. Урок географии должен воспитывать у школьников горячую потребность читать…
- 19. «Если ученику, скажем, восьмого
- 20. Я жалею о том,
- 21. Ж.Верн «Таинственный остров»,
- 22. Кавказ подо мною. Один в
- 23. С.Лагерлеф “Чудесные приключения Нильса с дикими гусями”
- 24. Суровый край, его красами,
- 25. Пустыня - Это рай
- 26. Слайд 26
- 27. Использование художественной литературы на
- 28. Марк Твен «Последний из Магикан или повествование
- 29. Использование художественной литературы повышает
- 30. Музыка способствует лучшему формированию географического образа, объекта или явления окружающей действительности, обогащает географическое восприятие учащихся.
- 31. Равнина- Свиридов Г. «Музыкальные иллюстрации к повести
- 32. Обращение к полотнам художников делает
- 33. Использование художественной литературы, живописи и музыкальных фрагментов
- 34. Важно, чтобы ученик видел перед
- 35. География – уникальная наука, способствующая формированию мировоззрения и мироощущения человека.
- 36. Именно с помощью географии можно сильно влиять
Остров Робинзона Крузо
Слайд 1Метапредметные связи
на уроках географии
как фактор формирования мировоззрения школьников
Калинин Василий Михайлович,
учитель географии
МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им.Д.Н.Кугультинова»
Слайд 6
Наиболее распространенная форма использования дополнительной литературы на уроках
географии – яркие географические описания объектов или явлений
Слайд 14
«Против нашей Ильменской кладовухи, конечно, по всей земле места
не сыщешь.
Тут и спорить нечего, потому - на всех языках про это
записано: в Ильменских горах камни со всего света лежат»
П.П.Бажов
записано: в Ильменских горах камни со всего света лежат»
П.П.Бажов
Слайд 15
«Я очень хочу увлечь вас в этот
мир (камня), хочу, чтобы вы начали интересоваться горами и камнеломнями, рудниками и копями, чтобы вы начали собирать коллекции минералов, чтобы вы захотели отправиться вместе с нами из города, подальше, к течению реки, к ее высоким каменистым берегам, к вершинам гор или скалистым берегам моря туда, где ломают камень, добывают песок или взрывают руду…»
А.Е.Ферсман
А.Е.Ферсман
Слайд 16
В одном мгновенье – видеть вечность,
Огромный мир – в зерне песка,
В
огромном камне – бесконечность
И небо – в чашечке цветка.
У.Блейк
И небо – в чашечке цветка.
У.Блейк
Слайд 19
«Если ученику, скажем, восьмого класса задано сегодня по
учебнику 10 страниц материала - значит, он станет тружеником - мыслителем лишь тогда, когда прочитает в этот день 20, 30, 40 страниц интересной научной книги, из журнала - не для запоминания, не для заучивания, а просто из потребности мыслить, узнавать, открывать, постигать, наконец, изумляться»
В.А.Сухомлинский
В.А.Сухомлинский
Слайд 20
Я жалею о том, что не видел лица
всей земли,
Всех ее океанов, вершин ледяных и закатов.
Только парус мечты вел по свету мои корабли,
Только в стеклах витрин я встречал альбатросов и скатов.
Я не слышал, как в Лондоне час отбивает Биг Бен,
Я не видел, как звезды сползают к фиордам все ниже,
Как кипит за кормой горький снег атлантических пен
И в начале весны голубеют фиалки в Париже.
В. С. Рождественский
В. С. Рождественский
Слайд 22
Кавказ подо мною. Один в вышине
Стою над снегами у
края стремнины;
Орел, с отделенной поднявшись вершины,
Парит неподвижно со мной наравне.
Отселе я вижу потоков рожденье
И первое грозных обвалов движенье.
Здесь тучи смиренно идут подо мной;
Сквозь них, низвергаясь, шумят водопады;
Под ними утесов нагие громады;
Там ниже мох тощий, кустарник сухой;
А там уже рощи, зеленые сени,
Где птицы щебечут, где скачут олени.
А там уж и люди гнездятся в горах…
Слайд 24
Суровый край, его красами,
Пугаясь, дивятся взоры!
На горы каменные
там
Поверглись каменные горы;
Синея, всходят до небес
их своенравные громады;
На них шумит сосновый лес;
С них бурно льются водопады;
Там дол очей не веселит;
Гранитной лавой он облит;
Главу одевши в мох печальный,
Огромным сторожем стоит.
На нем гранит пирамидальный.
По дряхлым скалам бродит взгляд;
Пришелец исполнен смутной думы:
Но мира ль давнего лежат
Пред ним развалины угрюмо?
Е.Баратынский
Е.Баратынский
Слайд 25
Пустыня -
Это рай и ад вместе,
Это пещера с
сокровищами,
которую охраняет чудовище
по имени Солнце;
Нет страшнее солнца в пустыне и нет выше.
Н. Джумаев
Н. Джумаев
Слайд 27
Использование художественной литературы на уроках географии активизирует внимание
учащихся, положительно влияет на их эмоциональную сферу, воспитывает чувства любви и гордости к Отечеству, формирует стремление защищать природные богатства от разрушительной деятельности человека.
Слайд 28
Марк Твен «Последний из Магикан или повествование о 1757 г.»
Г.К.
Халард «Копи царя Соломона»
Р. Штильмарк «Наследник из Калькутты»
Ж.Верн «Путешествие к центру земли»
В.Цветов «Пятнадцатый камень сада Рёандзи»
Г.П. Пивоварова «По страницам занимательной географии»
А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
М.А.Шолохов «Поднятая целина»
И.Фролов «Равнина»
М.Чистяков «Иртыш»
Р. Штильмарк «Наследник из Калькутты»
Ж.Верн «Путешествие к центру земли»
В.Цветов «Пятнадцатый камень сада Рёандзи»
Г.П. Пивоварова «По страницам занимательной географии»
А.С.Пушкин «Капитанская дочка»
М.А.Шолохов «Поднятая целина»
И.Фролов «Равнина»
М.Чистяков «Иртыш»
Слайд 29
Использование художественной литературы повышает заинтересованность школьников к предмету,
помогает в выборе книг для чтения, позволяет соединить отрывчатую, изолированную информацию в систему многообразных, доступных усвоению, связей элементов в один огромный клубок познание мира.
Слайд 30
Музыка способствует лучшему формированию географического образа, объекта или явления окружающей
действительности, обогащает географическое восприятие учащихся.
Слайд 31
Равнина- Свиридов Г. «Музыкальные иллюстрации к повести Пушкина «Метель» №1. Тройка»
Горы – Берлиоз Г. «Те Деит», вступление
Вулкан - Артемьев Э. «Ода доброму вестнику №7, вступление
Землетрясение – Стравинский И. «Весна священная. 1 часть. Поцелуй Земли»
Река равнинная – Янушенко И. «Джазовый ансамбль для фортепиано. № 3. У истока большой реки»
Острова – Рахманинов С. «Остров мертвых»
Море – Римский-Корсаков Н. «Шехерезада» 1 часть, тема моря
Айсберг – Артемьев Э. «Ода доброму великану»
Слайд 32
Обращение к полотнам художников делает урок увлекательным и интересным,
позволяет учащимся углублять свои знания, описание картин природы, вызывает желание выразить свои знания по географии в яркой и увлекательной форме.
Слайд 33
Использование художественной литературы, живописи и музыкальных фрагментов на уроках географии дают
возможность связать воедино мировоззрение - систему взглядов ученика на мир в целом.
Слайд 34
Важно, чтобы ученик видел перед глазами саму книгу. Живое
ее видение не заменит ни выписки, ни отрывки, прочитанные наизусть или рассказанные по памяти. Важно показать ее, дать полистать на перемене, рассмотреть в ней картинки или фотографии, а потом с радостью увидеть на парте или портфеле книгу, ставшую непременным спутником школьного учебники географии.
Слайд 35
География – уникальная наука, способствующая формированию мировоззрения и мироощущения человека.
Слайд 36
Именно с помощью географии можно сильно влиять на моральное становление растущего
человека. Пренебрежение к географии означает не что иное, как ослабление любви к ближнему, все более актуальное для нашего времени.
