Презентация, доклад к уроку географии по теме Литосфера 6 класс

Аносова» Суворовского района Тульской области

«Черепетская СОШ им. Н.К. Аносова» Суворовского района Тульской области.
E-mail: larinan@list.ru
Данный урок является методическим материалом к уроку географии в 6 классе для закрепления и обобщения знаний по теме «Литосфера»
Выпускная работа выполнена в программе Microsoft PowerPoint
Объём работы 16 слайдов.
Объём в мегабайтах 1,19 Mb.

взаимосвязи горных пород и полезных ископаемых со строением земной коры и движением литосферных плит.
Познакомить детей с использованием полезных ископаемых в народном хозяйстве, мерами по рациональному их использованию и охране недр.

ЗАДАЧИ:
Вырабатывать умения самостоятельно работать с различными источниками информации, отбирать необходимый материал.
Формировать способности выступать перед аудиторией на заданную тему .
Формировать способности участвовать в коллективном обсуждении вопросов и отстаивать свою позицию.

К. Брюллова «последний день Помпеи».
Дидактический раздаточный материал по теме «Литосфера».
Творческие работы детей:
Сказка «История Песчинки»
Вопросы по теме Литосфера
Рисунки к теме Литосфера.
В течение урока написать репортаж о путешествии по царству Огня.
Видеоприложение о вулканах из учебного электронного издания по географии для учащихся 6 классов общеобразовательных учебных заведений. Автор учебного материала Петрова Н.Н. по теме «Литосфера»
Практические задания из учебного электронного издания по географии для учащихся 6 классов общеобразовательных учебных заведений. Автор учебного материала Петрова Н.Н. по теме «Литосфера»
Электронная универсальная Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия -2007.

оформляется маршрут путешествия по игре:
Магические кольца

1

2

3

4

5

6

7

8

9

старт

финиш

лабиринт

восхождение

Кратер Гефеста

привал

Пещера Огня

Огненная река

Дорога домой

Путевые заметки

Факел Победы!

этого учитель объявляет тему и цели урока, объясняет правила игры путешествия по маршруту «В царстве Огня». Но чтобы начать это путешествие, необходимо пройти Лабиринт. Отыскать в лабиринте дорогу, по ходу которой встретятся буквы – ключи, из которых надо составить слово и открыть ворота в царство Огня.

старт

финиш

В

Т

И

О

Р

Р

Я

Ф

С

О

К

А

Л

Б

Е

У

Р

Ш

Э

А

Д

работы:
После вхождения в ворота дети попадают в «Магические кольца», чтобы разомкнуть их дети подбирают правильные ответы так, чтобы получилась магическая цепочка.
А). Б)К магматическим горным породам относятся:
1.уголь, 2.гранит, 3.мрамор, 4.песчанник.

?

?

?

В)На рисунке изображены горы:
1.складчатые, 2. глыбовые,3. складчато-глыбовые?

ААА

аА

а

б

б

б

необходимо выполнить поэтапно задания. За правильные ответы добавляются 1000 метров, за неправильные отнимаются 500 м, кто быстрее доберётся до вершины?
Виды работы:
Работа в парах на компьютерах. Выполнение практических заданий по теме литосфера из учебного электронного издания по географии для учащихся 6 классов ОУЗ, Петровой Н.Н.
Работа по физической карте полушарий. В течение 1 мин показать на карте горы мира (равнины мира). Кто больше всех назовёт и покажет на карте, тому добавляется ещё 1000м.

00

00

0

100

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

конкурсу дети заранее подготовили для одноклассников вопросы по теме. Игра идёт на выбывание: ответил – идёшь дальше, не ответил – выбываешь.

2007.
Выступления учащихся по теме.
Рассказ учителя о картине К. Брюллова «Последний день Помпеи» и о современных археологических раскопках в Помпеях (заочная экскурсия по городу).
Просмотр выставки детских рисунков по теме.

умений выступать перед аудиторией.
Виды работы:
Дети рассказывают свои «Истории Песчинки» о путешествии песчинки с гор на дно океана и снова на вершину горы.
За наиболее интересные сказки или рассказы добавляются баллы.

чертой, осадочные – двумя: мрамор, гранит, пемза, глина, кварцит, известняк, медь, базальт, алмаз.
2.Какие горы России протянулись с севера на юг почти на 2000км?
3.На каких равнинах расположены города: Киев, Тула, Омск, Новосибирск, Якутск?
4. Под действием каких процессов разрушаются горы?
5.Приведите примеры действующих вулканов и определите их координаты.
2вариант.(усложнённый)
1.Что такое равнины? Как они различаются по высоте над уровнем моря. Зарисуй схему.
2.Какие горы самые высокие? Назовите ее высочайшую вершину и определите её координаты.
3.Какая горная порода лишняя и почему?
А) известняк, песок, гранит, глина.
Б) гранит, кварцит, базальт.
В)кварц, базальт, полевой шпат, слюда.
4.Что такое землетрясение? Отчего оно происходит?
5. Подчеркните метаморфические горные породы: торф, кварц, базальт, глина, алмаз, фарфор, медь, уголь.

карте полушарий и физической карте России показывают и называют формы рельефа, географические объекты, не повторяясь (горы, равнины, вулканы, подводные горы и равнины, впадины, котловины и т.д.)

урока дети делали заметки в тетради по ходу игры для своего репортажа, что больше всего понравилось, подсчитывают свои баллы, заработанные в ходе игры, выбирают наиболее понравившиеся рисунки, сообщения, сказки и добавляют им дополнительные баллы от 5 до 10.
Дети проводят обсуждение репортажей, отстаивают своё мнение в выборе работ, выбирают лучших знатоков, которым присваивается звание «ЭРУДИТ» и награждаются значками, приготовленные для урока заранее.

обобщили и систематизировали по теме «Литосфера»
Оценки за урок.

Н.Н.
Электронная универсальная энциклопедия «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007»