Презентация, доклад к методической разработке Мотивация к учебной деятельности

Содержание

1. Презентация к методической разработке Мотивация к учебной деятельности
2. Мотив – «приводить в движение, толкатьМотивы –
3. Мотивация учения – основное условие успешного обучения Смысл учения Мотив ученияПостановка целейЭмоцииИнтересыМотивационная сфера учения
4. Данный этап процесса обучения предполагает осознанный переход
5. «Вместе не трудно, вместе не тесно, вместе легко и всегда интересно»
6. Девиз нашего урокаСмотреть и видеть! А.Блок
7. Девиз нашего урокаСобирай факты! Из них разовьется мысль Ж. Бюффон
8. «Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из этого самое полезное!»
9. Без поисков – ты только турист, с поисками – исследователь . М.Светлов
10. «А путь и далек и долог, и нельзя повернуть назад...»
11. Улыбайся, освещая всех улыбками! Ошибайся -

Мотив – «приводить в движение, толкатьМотивы – это те побуждения, из – за которых человек ставит перед собой определенную цель Мотивация - это циклический процесс непрерывного взаимного воздействия, преобразования, в котором субъект и ситуация взаимно влияют

Главная
География
Презентация к методической разработке Мотивация к учебной деятельности

Слайд 1Мотивация к учебной деятельности
Овчинникова Любовь Ивановна:
учитель географии, высшая категория
МОБУ «Гимназия №3»

г.Кудымкар

2013

Слайд 2Мотив – «приводить в движение, толкать
Мотивы – это те побуждения, из

– за которых человек ставит перед собой определенную цель

Мотивация - это циклический процесс непрерывного взаимного воздействия, преобразования, в котором субъект и ситуация взаимно влияют друг на друга, результатом чего становится то или иное поведение

Мотив учения – это направленность ученика на различные стороны учебной деятельности. А.К Маркова

Мотив – «приводить в движение, толкатьМотивы – это те побуждения, из – за которых человек ставит перед

Слайд 3Мотивация учения – основное условие успешного обучения
Смысл учения
Мотив учения
Постановка

целей

Эмоции

Интересы

Мотивационная сфера учения

Слайд 4Данный этап процесса обучения предполагает осознанный переход обучающегося из жизнедеятельности в

пространство учебной деятельности.
С этой целью на данном этапе организуется мотивирование ученика к учебной деятельности на уроке.
Положительный настрой на работу создают подобранные учителем, а потом и детьми пословицы и поговорки.
С интересом дети анализируют цитаты и афоризмы. На протяжении урока можно обращаться и к девизу, прочитывая или произнося его хором. Положительный результат, зафиксированный ребенком в сознании, и создаст положительную эмоциональную направленность на его включение в урок.
Без положительного самоопределения учащегося к деятельности на уроке невозможна его нормальная работа на уроке, а значит следующий шаг в познании скорее всего не будет сделан.

Мотивация (самоопределение)
к учебной деятельности.