МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А.И.Цыбулёва»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер-классу по теме:ДИАЛОГОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Содержание
- 1. Презентация к мастер-классу по теме:ДИАЛОГОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
- 2. ЦелиОбеспечить развитие умений педагогов использовать методы и
- 3. Возникая как средство общения, слово становится средством обобщения и становления индивидуального сознанияЛ.С. Выготский
- 4. Девиз мастер- класса: «Учить общению общаясь».
- 5. Результаты диагностики обучающихся 5«Б» класса с целью определения уровня развития УУД
- 6. Приёмы коммуникативно-диалоговых технологий
- 7. Приёмы коммуникативно-диалоговых технологий
- 8. Приёмы коммуникативно-диалоговых технологий
- 9. Приёмы коммуникативно-диалоговых технологий
- 10. Интеллектуальный штурмУчитель называет ключевое слово темы. Учащиеся
- 11. Перекрестная паутинка
- 12. Зигзаг
- 13. Проведение имитационной игрыЗадание группам: познакомиться с приемом работы «Зигзаг» на примере урока по теме «Канада».
- 14. МоделированиеЗадание 1 группе: 1) Подберите те приемы,
- 15. Результативность опыта
- 16. Результативность опыта
- 17. Результативность опыта
- 18. Результативность опыта
- 19. Один, глядя в лужу, видит в ней
ЦелиОбеспечить развитие умений педагогов использовать методы и приемы диалоговых технологий, способствующих решению образовательных задач урока.Создать условия для повышения уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса, способствующие эффективности педагогической деятельности.Содействовать формированию индивидуального стиля личности педагога в свете требований федеральных
Слайд 1Мастер-класс
«ДИАЛОГОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ»
Пендик Юлия Николаевна
учитель географии
Слайд 2Цели
Обеспечить развитие умений педагогов использовать методы и приемы диалоговых технологий, способствующих
решению образовательных задач урока.
Создать условия для повышения уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса, способствующие эффективности педагогической деятельности.
Содействовать формированию индивидуального стиля личности педагога в свете требований федеральных государственных образовательных стандартов.
Создать условия для повышения уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса, способствующие эффективности педагогической деятельности.
Содействовать формированию индивидуального стиля личности педагога в свете требований федеральных государственных образовательных стандартов.
Слайд 3Возникая как средство общения, слово становится средством обобщения и становления индивидуального
сознания
Л.С. Выготский
Л.С. Выготский
Слайд 10Интеллектуальный штурм
Учитель называет ключевое слово темы. Учащиеся бегло называют по одному
слову из изученного по теме. Например, тема «Условные знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний с помощью масштаба».
Учитель предлагает вспомнить изученный материал и назвать понятия темы, связанные со словом масштаб…
Дети: Численный, именованный, линейный, топографический план, условные знаки…
Учитель предлагает вспомнить изученный материал и назвать понятия темы, связанные со словом масштаб…
Дети: Численный, именованный, линейный, топографический план, условные знаки…
Слайд 13Проведение имитационной игры
Задание группам: познакомиться с приемом работы «Зигзаг» на примере
урока по теме «Канада».
Слайд 14Моделирование
Задание 1 группе: 1) Подберите те приемы, которые, по вашему мнению,
подойдут наилучшим образом на этапе актуализации знаний. 2) Продемонстрируйте один из выбранных вами приемов на примере вашего учебного предмета.
Задание 2 группе: 1) Подберите те приемы, которые, по вашему мнению, подойдут наилучшим образом на этапе открытия новых знаний. 2) Продемонстрируйте один из выбранных вами приемов на примере вашего учебного предмета.
Задание 3 группе: 1) Подберите те приемы, которые, по вашему мнению, подойдут наилучшим образом на этапе первичного закрепления. 2) Продемонстрируйте один из выбранных вами приемов на примере вашего учебного предмета.
Задание 2 группе: 1) Подберите те приемы, которые, по вашему мнению, подойдут наилучшим образом на этапе открытия новых знаний. 2) Продемонстрируйте один из выбранных вами приемов на примере вашего учебного предмета.
Задание 3 группе: 1) Подберите те приемы, которые, по вашему мнению, подойдут наилучшим образом на этапе первичного закрепления. 2) Продемонстрируйте один из выбранных вами приемов на примере вашего учебного предмета.
Слайд 19Один, глядя в лужу, видит в ней грязь, а другой -
отражающиеся в ней звезды
И.Кант
И.Кант
Рефлексия
Каждый палец- это ваша позиция, по которой надо высказать мнение:
большой – для меня это важно и интересно …
указательный - я получил конкретные рекомендации…
средний - мне было трудно (не понравилось)…
безымянный – моя оценка психологической атмосферы…
мизинец - для меня было недостаточно…
