на уроках
в условиях реализации
ФГОС
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование интерактивных методов обучения на уроках в условиях реализации ФГОС
Содержание
- 1. Презентация Использование интерактивных методов обучения на уроках в условиях реализации ФГОС
- 2. Классификация методов Пассивные учительученикученикученикученикученикученикученикученикученикучительучительАктивные Интерактивные
- 3. Групповая работаПарная работаИндивидуальная работа
- 4. Вопросный планПамятка для учащегося:внимательно прочитать текст; выделить
- 5. Работа с текстом- Заполните пропуски в тексте
- 6. Ассоциативный куст осадкидождьросаградинейизморозьснегморось
- 7. Ромашка Блума Правда ли, что Волга –
- 8. Кластер гидросферазаливыПар в атмосфереВоды сушиМировой океанледникиболотаозёраравнинныерекигорныепокровныегорныесолоноватыепресныесолёныеморяпроливы
- 9. Мозговой штурм
- 10. ПрессГоры образовались в результате взаимодействия литосферных плит.
- 11. Сенкан Вулкан Действующий, грозныйИзвергается, дымится, грохочетГеологическое образование, извергающее лавуОпасность
- 12. Кроссворд
- 13. Фоторепортаж
- 14. Построение маршрута путешествия Весной 20 сентября на
- 15. Зашифрованное письмо
- 16. Мы все несем одну большую ношу, Взбираясь
- 17. Спасибо за внимание!
Классификация методов Пассивные учительученикученикученикученикученикученикученикученикученикучительучительАктивные Интерактивные
Слайд 1Андреева Инна Вячеславовна
Учитель географии
МБОУ-лицей № 18 г. Орла
Использование
интерактивных
методов обучения
Слайд 2Классификация методов
Пассивные
учитель
ученик
ученик
ученик
ученик
ученик
ученик
ученик
ученик
ученик
учитель
учитель
Активные
Интерактивные
Слайд 4Вопросный план
Памятка для учащегося:
внимательно прочитать текст;
выделить главные мысли текста;
проверить,
как они соотносятся между собой;
сгруппировать текст вокруг главной мысли (разделить его на смысловые части);
определить количество пунктов плана по количеству главных мыслей;
сформулировать каждую главную мысль в виде вопроса и записать как пункты плана;
прочитать текст ещё раз, проверить, не пропущено ли что-то важное.
сгруппировать текст вокруг главной мысли (разделить его на смысловые части);
определить количество пунктов плана по количеству главных мыслей;
сформулировать каждую главную мысль в виде вопроса и записать как пункты плана;
прочитать текст ещё раз, проверить, не пропущено ли что-то важное.
Слайд 5Работа с текстом
- Заполните пропуски в тексте (демонстрируют знания по теме)
-
Найдите ошибки в описании
- Подчеркните сходство и различия
- Верю, не верю (выберите выражения с которыми вы согласны, считаете их истинными)
- Подчеркните сходство и различия
- Верю, не верю (выберите выражения с которыми вы согласны, считаете их истинными)
Слайд 7Ромашка Блума
Правда ли, что Волга
– равнинная река?
Как Вы относитесь к
строительству
водохранилищ
на Волге
водохранилищ
на Волге
Почему вода в
Волге не заканчивается?
Что произошло, если бы
На севере Каспийского моря
были бы Кавказские горы?
Где могут пригодиться
знания об особенностях
реки Волга?
Куда впадает Волга
Слайд 8Кластер
гидросфера
заливы
Пар в атмосфере
Воды суши
Мировой океан
ледники
болота
озёра
равнинные
реки
горные
покровные
горные
солоноватые
пресные
солёные
моря
проливы
Слайд 10Пресс
Горы образовались в результате взаимодействия литосферных плит.
Это утверждение всем известно.
Каждой группе предлагаем доказать или
опровергнуть данное утверждение.
Мнение следует выражать по схеме:
Мы (Я) считаем ....
Потому что......
Например.....
опровергнуть данное утверждение.
Мнение следует выражать по схеме:
Мы (Я) считаем ....
Потому что......
Например.....
Слайд 11Сенкан
Вулкан
Действующий, грозный
Извергается, дымится, грохочет
Геологическое образование, извергающее лаву
Опасность
Слайд 14Построение маршрута путешествия
Весной 20 сентября на корабле «Виктория» мы приплыли
к берегу Африки. Мы высадились в районе устья реки…..(координаты)
Слайд 16Мы все несем одну большую ношу, Взбираясь потихоньку в гору с ней. И
если я свой край нелегкий брошу,
То всем немного станет тяжелей.
П. Сергеев
