Презентация, доклад из опыта работы Использование игровых ситуаций на уроках географии для увеличения интереса к предмету.

географии МКОУ СОШ №2 с. Чикола.
Иванова Залина Анатольевна.

жизненного опыта. Передовая знания посредствам игры, педагог учитывает не только будущие интересы школьника, но и удовлетворяет сегодняшние.

игре активизируется психические процессы участников игровой деятельности: внимание, запоминание, интерес, восприятие, мышление.

оживить и сделать яркой, запоминающейся.

и предаёт указку следующему при этом задаёт вопрос. Если участник эстафеты отвечает на вопрос неправильно, тот лишается права задать вопрос . 

Эльбрус - учащиеся определяю лишний географический объект, и показываю его на карте или определяют на контурной карте. 

будут допущены ошибки. Задача участников исправить эти ошибки. 

учеников заключается в том, чтобы собрать карту.

определения их на географической карте. Класс делится на две команды «разбойники» - прячутся на географической карте, а «казаки» по сообщениям (координат) определяют места где укрылись «разбойники».

своими размерами. Самые высокие горы, самое глубокое озеро, самая длинная река и т. д. 

даётся текстовое определение, в описательной или вопросительной форме, указывающее некое слово, являющееся ответом. Ответ вписывается в сетку кроссворда и, благодаря пересечениям с другими словами, облегчает нахождение ответов на другие определения.

на решение кроссвордов и задания на составление кроссвордов. Решение кроссвордов, в основном, может быть использовано при проверке или закрепления знаний учащихся на различных этапах урока.

у отдельно стоящего дерева?
3. Сколько существует основных сторон горизонта?
4. Сторона горизонта расположенная у верхнего края листа на плане местности.
5. Если встать лицом к северу, то какая сторона горизонта будет слева?

Кроссворд

расшифровкой.
3. Какие географические объекты показывают на физических картах?
4. Карта, показывающая рельеф различных территорий.
5. Карта, показывающая типы климата, климатические области.
6. Карта, на которой показано уменьшенное изображение поверхности Земли или её частей на плоскости, выполненное при помощи условных знаков.
7. Карта, показывающая страны мира и их столицы.

рисунков в сочетании с буквами или цифрами.
В отличие от простой загадки, где основа идет на словесное описание, ребус развивает еще и логическое образное мышление, учит ребенка нестандартно воспринимать графическое изображение, а также тренирует зрительную память и правописание.

Игра – это возможность отыскать себя в обществе, в человечестве, во Вселенной.
В отличие от взрослых, для которых естественной средой общения является язык, естественной средой общения для детей является игра. Игра – единственная деятельность ребёнка, имеющая место во все времена и у всех народов. Игра для детей – способ научиться тому, чему их никто не может научить.

отношений, разрешение конфликтов и передача чувств.
Использование игровой формы на уроках географии позволяет лучше запоминать сложные понятия и определения. Успешность выполнения данного вида деятельности  будет иметь влияние на самооценку и повысит уверенность каждого ученика в своих силах.