географии
Комова Ольга Ивановна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Использование инновационных технологий при выполнении практических работ на уроках географии
Содержание
- 1. Презентация Использование инновационных технологий при выполнении практических работ на уроках географии
- 2. “Теория без практики мертва, а практика без теории слепа”Ф.Энгельс (нем.философ)
- 3. Цель данной работыпоказать как, используя инновационные образовательные
- 4. Практическая работа – как основная форма деятельности
- 5. +составлять географическую характеристику территорий источников географической информации;определять
- 6. Ориентирование на местности
- 7. Определение поясного времени
- 8. Погода
- 9. Погода – это состояние нижнего слоя атмосферы в данное время в данной местности.
- 10. TºC+10+8+6+4+20-21 2 3 4
- 11. Слайд 11
- 12. ВЕТЕР – это перемещение воздуха в горизонтальном направлении.
- 13. Как образуется ветер?водоемНвсушабриз
- 14. сушаводоемвнНочной бриз
- 15. Предсказание погоды по приметам Если солнце село
- 16. Роза ветровЮ З В СЗ СВ ЮЗ
- 17. «Только кончая задуманное сочинение, мы уясняем себе,
- 18. Таким образом, практическая направленность школьной географии –
- 19. Спасибо за внимание!!!
“Теория без практики мертва, а практика без теории слепа”Ф.Энгельс (нем.философ)
Слайд 1Использование инновационных технологий при выполнении практических работ на уроках географии
Составитель:
учитель
Слайд 3Цель данной работы
показать как, используя инновационные образовательные технологии на уроках географии,
сделать практические работы не только необходимой, сколько неотъемлемой частью учебного процесса, способствующие развитию учебной и исследовательской компетентности школьников.
Слайд 4Практическая работа – как основная форма деятельности на уроке географии
выделять, описывать
и объяснять существенные признаки объектов и явлений;
находить и анализировать в разных источниках географическую информацию (для изучения объектов, явлений, территорий, их обеспеченность ресурсами, хозяйственный потенциал, экологические проблемы);
приводить примеры географических объектов, явлений и процессов(использование и охрана природных ресурсов; адаптация человека к условиям окружающей среды на формирование культуры народов; районы специализации, центры производства различной продукции, основных коммуникаций, их узлов; разноуровневое связи России, крупных регионов и стран мира);
находить и анализировать в разных источниках географическую информацию (для изучения объектов, явлений, территорий, их обеспеченность ресурсами, хозяйственный потенциал, экологические проблемы);
приводить примеры географических объектов, явлений и процессов(использование и охрана природных ресурсов; адаптация человека к условиям окружающей среды на формирование культуры народов; районы специализации, центры производства различной продукции, основных коммуникаций, их узлов; разноуровневое связи России, крупных регионов и стран мира);
Слайд 5+
составлять географическую характеристику территорий источников географической информации;
определять на местности, плане, карте
расстояния, направления, высоты точек, географические координаты и местоположение географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
выявлять эмпирические зависимости.
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
выявлять эмпирические зависимости.
Слайд 10
TºC
+10
+8
+6
+4
+2
0
-2
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Построение графика хода температур
Слайд 15Предсказание погоды по приметам
Если солнце село в воду -
Жди
хорошую погоду.
Если солнце село в тучу -
Берегись, получишь бучу.
Ходят чайки по песку,
Моряку сулят тоску.
И пока не влезут в воду -
Штормовую жди погоду.
Коль резок контур облаков -
Ко встрече с ветром будь готов,
Когда ж их контуры мягки,
Тогда все ветры далеки.
Слайд 17«Только кончая задуманное сочинение, мы уясняем себе, с чего нам следовало
начать»
Блез Паскаль (франц.математик)
Слайд 18Таким образом, практическая направленность школьной географии – это многофункциональная и многоотраслевая
методическая категория. Она проявляется не только в формировании географических знаний и умений, опыта деятельности, но и развитии познавательной и интеллектуальной сферы учащихся. Практические работы являются важнейшим средством воспитания и образования, усиления практической значимости школьной географии. Они способствуют реализации новой структуры ценностей современного общества, основу которой составляет позиция компетентности.
