предмету “География”
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование интереса к предмету - география
Содержание
- 1. Презентация Формирование интереса к предмету - география
- 2. Избирательная направленность внимания (Н.Ф. Добрынин, Т. Рибо)Проявление
- 3. любопытстволюбознательностьпознавательный интересстойкий познавательный интерес
- 4. Условия формирования интересаМаксимальная опора на активную мыслительную
- 5. Структура познавательного интереса
- 6. Слайд 6
- 7. Методы, формы и виды организации учебной деятельности
- 8. Методы, направленные на стимулирование познавательного интересаСловесныеНаглядные и
- 9. Она располагается под нами. Там, очевидно, ходят
- 10. Карта – «альфа» и «омега» географии
- 11. Интерес – это…Избирательная направленность внимания (Н.Ф. Добрынин,
- 12. Обзор работыЦель исследования:рассмотреть приемы и методы работы
- 13. Нахождение причинно-следственных связейПример: составьте причинно-следственнуюцепочку из следующих
- 14. Формы и виды организации учебной деятельностиГрупповыеПарныеФронтальныеИндивидуальные -
- 15. СтраныЕгипет Чад ЮАРСуданЭфиопияТанзания Алжир Западная
- 16. Парные формы работы «Согласен, не согласен»
- 17. Прием «Установите соответствие» «Найди ошибки»Фронтальная форма работы
- 18. Средства обучения
- 19. Карта – «альфа» и «омега» географии
- 20. Приём «Создай карту»Атлантический океанСредиземное мореКрасное мореОстров МадагаскарМозамбикский
- 21. Ассоциативные задания«Поиск аналогов» Найдите географические аналоги города
- 22. Логические задания«Раздели слова на группы»Бразилия, Боливия, Кордильеры,
- 23. Номенклатурные задания«Впишите проливы между географическими объектами»
- 24. «Ученик учиться хорошо, охотно, с желанием только
- 25. СтраныЕгипет Чад ЮАРСуданЭфиопияТанзания Алжир Западная
Избирательная направленность внимания (Н.Ф. Добрынин, Т. Рибо)Проявление умственной и эмоциональной активности (С.Л. Рубинштейн)Активатор разнообразных чувств (Д. Фрейер)Активное эмоционально – познавательное отношение к миру (Н.Г. Морозова)Интерес – это …
Слайд 1Подготовила: учитель географии
Майорова Наталья Михайловна
МОУ Гимназия №1
г.о. Лыткарино
Формирование интереса к
Слайд 2Избирательная направленность внимания (Н.Ф. Добрынин, Т. Рибо)
Проявление умственной и эмоциональной активности
(С.Л. Рубинштейн)
Активатор разнообразных чувств (Д. Фрейер)
Активное эмоционально – познавательное отношение к миру (Н.Г. Морозова)
Интерес – это …
Слайд 4Условия формирования интереса
Максимальная опора
на активную мыслительную деятельность обучающихся
Ориентация на оптимальный
уровень развития школьников
Эмоциональная атмосфера обучения
Положительный тонус учебного процесса
Эмоциональная атмосфера обучения
Положительный тонус учебного процесса
Слайд 8Методы, направленные на стимулирование познавательного интереса
Словесные
Наглядные и практические
Проблемно-поисковые
Исследовательские и проектные
Творческие задания
Учебно-познавательные
игры
Создание проблемных ситуаций
Методы активизации внимания
Создание проблемных ситуаций
Методы активизации внимания
Создание эмоционально-нравственных ситуаций успеха
Слайд 9Она располагается под нами. Там, очевидно, ходят вверх ногами, Там наизнанку вывернутый год. Там
расцветают в октябре сады,
Там в январе, а не в июле лето,
Там протекают реки без воды
(Они в пустыне пропадают где-то).
Там в зарослях следы бескрылых птиц,
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют.
Деревья сами лезут из коры,
Там кролики страшней, чем наводненье,
Спасает юг от северной жары,
Столица не имеет населенья.
………… — страна наоборот.
Ее исток — на лондонском причале:
Для хищников дорогу расчищали
Изгнанники и каторжный народ.
………… — страна наоборот.
Слайд 10 Карта – «альфа» и «омега» географии
Применение
ИКТ
Одни из важнейших средств для организации самостоятельной, творческой, исследовательской деятельности
Одни из важнейших средств для организации самостоятельной, творческой, исследовательской деятельности
Пример: составить текст с географическими ошибками.
Пример: разработать маршрут движения своего корабля из пункта г. Канберра (Австралия) до г. Хельсинки (Финляндия). Записать все географические объекты, которые будут встречаться на пути.
Пример: разработать маршрут движения своего корабля из пункта г. Канберра (Австралия) до г. Хельсинки (Финляндия). Записать все географические объекты, которые будут встречаться на пути.
Пример: составить текст с географическими ошибками.
Пример: используя координаты,
нанести на контурную карту города.
Проложить путь между городами,
соединив их линией, определить расстояние
и предложить вид транспорта между
этими городами.
Пример: составление сценариев «путешествий», визитных карточек,
туристических маршрутов и памяток экскурсантам, отправляющимся в разные
страны, на материки и т.д.
Творческие задания
Слайд 11Интерес – это…
Избирательная направленность внимания (Н.Ф. Добрынин, Т. Рибо)
Проявление умственной и
эмоциональной активности (С.Л. Рубинштейн)
Активатор разнообразных чувств (Д. Фрейер)
Активное эмоционально – познавательное отношение к миру (Н.Г. Морозова)
Активатор разнообразных чувств (Д. Фрейер)
Активное эмоционально – познавательное отношение к миру (Н.Г. Морозова)
Пример:
Создать съедобную карту мира, выбрав для каждой страны тот продукт, с которым она ассоциируется.
Идея взята у известного новозеландского художника Генри Харгривза
Проектные задания
Слайд 12Обзор работы
Цель исследования:
рассмотреть приемы и методы работы с географическими картами
Объект исследования:
познавательный
интерес
Предмет исследования:
географическая карта, как средство развития познавательного интереса школьников
Предмет исследования:
географическая карта, как средство развития познавательного интереса школьников
Создание проблемных ситуаций
Представьте, что остров Мадагаскар
сместился на 30 градусов к югу.
Как изменится в этом случае климат
столицы этого острова ?
Почему в пустыне Намиб,
расположенной на побережье
океана осадков выпадает
меньше, чем в самых сухих
районах пустыни Сахара?
Слайд 13Нахождение причинно-следственных связей
Пример: составьте
причинно-следственную
цепочку из следующих утверждений
Австралия продаёт
на экспорт баранину
и шерсть.
Австралию почти по
середине пересекает южный тропик.
В Австралии велика
площадь саванн, полупустынь и пустынь.
Австралия достаточно жаркий и самый сухой материк.
Ведущее место в сельском
Хозяйстве Австралийского
Союза занимает овцеводство.
Австралию почти по
середине пересекает южный тропик.
В Австралии велика
площадь саванн, полупустынь и пустынь.
Австралия достаточно жаркий и самый сухой материк.
Ведущее место в сельском
Хозяйстве Австралийского
Союза занимает овцеводство.
5
1
3
2
4
Слайд 14Формы и виды организации учебной деятельности
Групповые
Парные
Фронтальные
Индивидуальные
- работа над творческим заданием
- решение географических задач
- работа с контурными картами, таблицами, графиками
- подготовка докладов, рефератов
- работа над проектом
- выполнение тестов
- рефлексия
- работа с контурными картами, таблицами, графиками
- подготовка докладов, рефератов
- работа над проектом
- выполнение тестов
- рефлексия
Слайд 15Страны
Египет
Чад
ЮАР
Судан
Эфиопия
Танзания
Алжир
Западная
Африка
Центральная
Африка
Восточная
Африка
Южная
Африка
Северная
Африка
Мали
Ангола
Мадагаскар
Нигер
Конго
Марокко
Нигерия
Мозамбик
Групповые формы работы «Географическая почта»
Учащимся предлагается классифицировать географические объекты по конвертам.
Слайд 19 Карта – «альфа» и «омега» географии
Применение
ИКТ
Одни из важнейших средств для организации самостоятельной, творческой, исследовательской деятельности
Одни из важнейших средств для организации самостоятельной, творческой, исследовательской деятельности
Слайд 20Приём «Создай карту»
Атлантический океан
Средиземное море
Красное море
Остров Мадагаскар
Мозамбикский пролив
Мыс Бен - Сека
экватор
Мыс
Альмади
Мыс Рас - Хафун
Мыс Игольный
Нулевой меридиан
Северный тропик
Южный тропик
Гвинейский залив
Индийский океан
Учащимся предлагается создать карту, имея контур материка и основные географические объекты.
Слайд 21Ассоциативные задания
«Поиск аналогов»
Найдите географические аналоги города Буэнос-Айрес.
Буэнос-Айрес – Бухара (оба
начинаются на букву «Б»)
Буэнос-Айрес – Будапешт (являются столицами государств)
Буэнос-Айрес – Копенгаген (оба лежат на берегу моря)
Буэнос-Айрес – Мадрид (говорят на испанском языке)
Буэнос-Айрес – Мехико (самые крупные по численности населения города в своих странах) и т.д.
«Поиск общего»
Полуостров Малая Азия и город Сочи.
расположены в северном полушарии
омываются Чёрным морем
субтропический пояс
в области альпийской складчатости
есть буква «и» и т.д.
Буэнос-Айрес – Будапешт (являются столицами государств)
Буэнос-Айрес – Копенгаген (оба лежат на берегу моря)
Буэнос-Айрес – Мадрид (говорят на испанском языке)
Буэнос-Айрес – Мехико (самые крупные по численности населения города в своих странах) и т.д.
«Поиск общего»
Полуостров Малая Азия и город Сочи.
расположены в северном полушарии
омываются Чёрным морем
субтропический пояс
в области альпийской складчатости
есть буква «и» и т.д.
Слайд 22Логические задания
«Раздели слова на группы»
Бразилия, Боливия, Кордильеры, Амазонка, Нигер, Игуасу, Енисей,
Эльбрус, Румыния, Италия, Анды, Эквадор, Конго, Сомали, Анхель, Атакама, Дунай, Телецкое, Чад, Сахара, Каракумы, Альпы, Монблан и т.д.
«Смысловые пропорции»
Евразия – мыс Пиай; Южная Америка - ?
Мелкое – Чад; глубокое - ?
Великобритания – монархия; Россия - ?
Анды в Южной Америке; Гималаи – в - ?
«Смысловые пропорции»
Евразия – мыс Пиай; Южная Америка - ?
Мелкое – Чад; глубокое - ?
Великобритания – монархия; Россия - ?
Анды в Южной Америке; Гималаи – в - ?
Слайд 24«Ученик учиться хорошо, охотно, с желанием только тогда, когда ему интересно»
Лев Николаевич Толстой
Слайд 25Страны
Египет
Чад
ЮАР
Судан
Эфиопия
Танзания
Алжир
Западная
Африка
Центральная
Африка
Восточная
Африка
Южная
Африка
Северная
Африка
Мали
Ангола
Мадагаскар
Нигер
Конго
Марокко
Нигерия
Мозамбик
Групповые формы работы «Географическая Почта»
Учащимся предлагается классифицировать географические объекты по конвертам.
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !
