- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для доклада на тему Активизация познавательной активности учащихся на уроках географии
Содержание
- 1. Презентация для доклада на тему Активизация познавательной активности учащихся на уроках географии
- 2. География,
- 3. Активизация познавательной активности учащихся на уроках
- 4. Что влияет на познавательную активностьПервый (репродуктивный) уровень
- 5. Словесные - беседа, рассказ, лекция,
- 6. Методы, способствующие развитию творческого мышленияПроблемное обучениеМетод проектовМетод открытийРефлексияПрактические и творческие работыДомашний экспериментДидактические ролевые игрыНетрадиционные формы уроков
- 7. Нетрадиционные формы уроковРазвитие осмысленного отношения к знаниям:
- 8. Типы задач, решаемых на любом уроке:На
- 9. Слайд 9
- 10. Ролевые игры Пресс-конференцияСпециалисты – исследователи :КлиматологИсторикБиологГидрологЭтнографВстреча журналистов и представителей страны (министров)
- 11. Ассоциации1. Бывает якорная…, бывает золотая…, бывает горная…(Цепь)2.
- 12. Найди соответствие: 1.Лава
- 13. «Третий лишний»Я слова читаю вам,Вы прислушайтесь к
- 14. Сложи слово (карту)Вместе нам
- 15. Прием «Найди ошибку»Зимой температура в тайге достигает
- 16. Работа с текстом учебникаС помощью текста учебника
- 17. Самый большой материк Земли – …, его
- 18. Географическая карта — величайшее творение человечества. Она служит
- 19. С помощью карты заполните таблицу №1 «Расположение материков по полушариям».
- 20. Подпиши название материков и океанов
- 21. Перед вами контуры островов. К каким частям света они относятся?1.2.3.4.5.
- 22. Географический диктант «Стороны горизонта»
- 23. Прием «Что такое? Кто такой?»Объясни термины и покажи на карте:1.Титикака2.Анхель3.Игуасу4.Бразилиа 5.Аконкагуа
- 24. ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ: Приспособляемость живых организмов к суровым условиям Антарктиды (взаимосвязь с биологией)Работа с таблицами
- 25. ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫБОЛОТАЛЕДНИКИОЗЕРАРЕКИВНУТРЕННИЕ ВОДЫБАССЕЙНЫ ОКЕАНОВИНДИЙСКИЙ ОКЕАНАТЛАНТИЧЕСКИЙ ОКЕАНБЕССТОЧНЫЙ БАССЕЙНПРИМЕРЫ:…………..…………..ПРИМЕРЫ:…………..…………..ПРИМЕРЫ:…………..…………..Составление и объяснение схем
- 26. Прием «Тест»1.Площадь Тихого океана равна… А.361 млн.км
- 27. Расположи горы мира с севера на юг:ТибетКавказАндыКордильерыАльпыТань-ШаньРасположи реки России с востока на запад: ОбьИртышЕнисейАмурВолгаЛена
- 28. Творческие работы учащихсяЯрмарка туристических агенств (характеристика рекреационных
- 29. рефераты
- 30. Творческие работы учащихся:пластилин
- 31. 7. Использование информационных технологий
- 32. Слайд 32
- 33. Антропогенные изменения
- 34. Разнообразие природных комплексов:
- 35. Все вышесказанное приводит к …успешности обучениявыполнению стандарта
- 36. Таким образомТолько стимулируя познавательную деятельность учащихся и
География, как учебный предмет, предоставляет неограниченные возможности для формирования у школьников познавательного интереса.
Слайд 1Активизация познавательной активности учащихся на уроках географии
Могутнова Татьяна Николаевна
учитель географии
Слайд 2 География, как учебный предмет, предоставляет неограниченные возможности для формирования у школьников
познавательного интереса.
Слайд 3Активизация познавательной активности учащихся на уроках
Факторы, формирующие познавательную активность учащихся
можно выстроить в следующую цепочку:
Мотивы
Познавательный
интерес
Познавательная
активность
Познавательная
деятельность
Мотивы обуславливают познавательные интересы учащихся и
их избирательность самостоятельность учения,
обеспечивают его активность на всех этапах.
Слайд 4Что влияет на познавательную активность
Первый (репродуктивный) уровень - рисунок, сообщение, кроссворд,
устная речь, игры (на воображение, память, мышление, внимание)
Второй (частично-поисковый) - логические цепочки, специально допущенные ошибки
Третий (исследовательский) - путешествие, географические задачи, литературные образы, связь с другими предметами и науками
Второй (частично-поисковый) - логические цепочки, специально допущенные ошибки
Третий (исследовательский) - путешествие, географические задачи, литературные образы, связь с другими предметами и науками
Слайд 5Словесные - беседа, рассказ, лекция,
объяснение.
Наглядные - демонстрация опытов,
объектов, пособий.
Практические - наблюдение, эксперимент,
распознавание объектов.
Наглядные - демонстрация опытов,
объектов, пособий.
Практические - наблюдение, эксперимент,
распознавание объектов.
Традиционные методы обучения
Слайд 6Методы, способствующие развитию творческого мышления
Проблемное обучение
Метод проектов
Метод открытий
Рефлексия
Практические и творческие работы
Домашний
эксперимент
Дидактические ролевые игры
Нетрадиционные формы уроков
Дидактические ролевые игры
Нетрадиционные формы уроков
Слайд 7Нетрадиционные формы уроков
Развитие осмысленного отношения к знаниям:
урок защита знаний
урок-защита
проектов
Развитие творческих способностей учащихся:
урок-сказка
урок –творчество
Расширение кругозора:
урок-экскурсия
урок-путешествие
Стимулирование позвательного интереса:
урок-викторина
Развитие творческих способностей учащихся:
урок-сказка
урок –творчество
Расширение кругозора:
урок-экскурсия
урок-путешествие
Стимулирование позвательного интереса:
урок-викторина
Слайд 8Типы задач,
решаемых на любом уроке:
На развитие логического мышления
На выдвижение и
доказательство гипотез
На развитие исследовательских навыков
На установление причинно-следственных связей
На писк новой информации для решения поставленной конкретной задачи
На развитие исследовательских навыков
На установление причинно-следственных связей
На писк новой информации для решения поставленной конкретной задачи
Слайд 10Ролевые игры
Пресс-конференция
Специалисты – исследователи :
Климатолог
Историк
Биолог
Гидролог
Этнограф
Встреча журналистов и представителей страны (министров)
Слайд 11Ассоциации
1. Бывает якорная…, бывает золотая…, бывает горная…
(Цепь)
2. Бывает на эстраде…, живет
в море…, видна в ночном небе…
(Звезда)
3. Бывает Ближний…, сторона горизонта…, дело очень тонкое…
(Восток)
4. Ее можно брать…, у всех она своя…, самая большая у Эвереста…
(высота)
5. Бывают чугунные, деревянные, золотые…, в футболе их надо штурмовать…, есть такой пролив Карские…
(ворота)
(Звезда)
3. Бывает Ближний…, сторона горизонта…, дело очень тонкое…
(Восток)
4. Ее можно брать…, у всех она своя…, самая большая у Эвереста…
(высота)
5. Бывают чугунные, деревянные, золотые…, в футболе их надо штурмовать…, есть такой пролив Карские…
(ворота)
Слайд 12Найди соответствие:
1.Лава А)канал, по
которому поднимается лава
2.Жерло Б)чашеобразное углубление
на вершине вулкана
3.Кратер В)излившаяся на поверхность земли магма
4.Гейзер Г)горячие источники воды,
бьют фонтаном
2.Жерло Б)чашеобразное углубление
на вершине вулкана
3.Кратер В)излившаяся на поверхность земли магма
4.Гейзер Г)горячие источники воды,
бьют фонтаном
Слайд 13«Третий лишний»
Я слова читаю вам,
Вы прислушайтесь к словам,
Может лишние попали,
Расскажите, как
узнали.
Например:
Амазонка, Нил, Сахара .
Пигмеи, индейцы, тутси, эфиопы
Например:
Амазонка, Нил, Сахара .
Пигмеи, индейцы, тутси, эфиопы
Слайд 14 Сложи слово (карту)
Вместе нам жилось прекрасно,
Нас разрезали
напрасно.
Быстро мы соединимся,
Во что хочешь превратимся.
Р-У-Б-А-Х-А Б-У-Х-А-Р-А
Б-У-Л-К-А К-А-Б-У-Л
Л-Е-Д-И Д-Е-Л-И
Быстро мы соединимся,
Во что хочешь превратимся.
Р-У-Б-А-Х-А Б-У-Х-А-Р-А
Б-У-Л-К-А К-А-Б-У-Л
Л-Е-Д-И Д-Е-Л-И
Слайд 15Прием «Найди ошибку»
Зимой температура в тайге достигает +10* С, а летом
+45* С. Ой, смотрите ,как вам повезло: над вашей головой пролетела самая большая и хищная птица тайги - белая куропатка .Наверное, она мчится за своей добычей – анакондой.
Граждане пассажиры, мы вынуждены прервать нашу экскурсию из-за сильного таежного ветра-самума.
Граждане пассажиры, мы вынуждены прервать нашу экскурсию из-за сильного таежного ветра-самума.
Слайд 16Работа с текстом учебника
С помощью текста учебника заполните пропуски в предложениях.
Поверхность
всего земного шара составляет … млн. км.
Она разделена на ….. и…….
Большая часть поверхности Земли занята …., которые соединены между собой и все вместе образуют единый … океан.
На долю суши- материков и островов – приходится около … млн. км, или 29 % всей поверхности Земли.
Она разделена на ….. и…….
Большая часть поверхности Земли занята …., которые соединены между собой и все вместе образуют единый … океан.
На долю суши- материков и островов – приходится около … млн. км, или 29 % всей поверхности Земли.
Слайд 17Самый большой материк Земли – …, его площадь 50, 6 млн.
км 2.
Самый маленький материк – …, его площадь 7, 6 млн. км 2.
Самый большой остров- …. Его площадь 2176 тыс. км 2.
Крупнейший полуостров – …, площадь 2 730 тыс. км 2.
Самый маленький материк – …, его площадь 7, 6 млн. км 2.
Самый большой остров- …. Его площадь 2176 тыс. км 2.
Крупнейший полуостров – …, площадь 2 730 тыс. км 2.
В копилку знаний.
Слайд 18Географическая карта — величайшее творение человечества. Она служит замечательным средством познания и
преобразования окружающего мира. К ней обращаются инженеры и исследователи, геологи и агрономы, ученые и военные, и каждый находит нужные ответы на свои вопросы. В зависимости от способов переноса градусной сети с глобуса на плоскость карты бывают следующие проекции: азимутальные, цилиндрические, конические.
Работа с географической картой
Слайд 23Прием «Что такое? Кто такой?»
Объясни термины и покажи на карте:
1.Титикака
2.Анхель
3.Игуасу
4.Бразилиа
5.Аконкагуа
Слайд 24ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ: Приспособляемость живых организмов к суровым условиям Антарктиды (взаимосвязь с
биологией)
Работа с таблицами
Слайд 25ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ
БОЛОТА
ЛЕДНИКИ
ОЗЕРА
РЕКИ
ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ
БАССЕЙНЫ ОКЕАНОВ
ИНДИЙСКИЙ ОКЕАН
АТЛАНТИЧЕСКИЙ ОКЕАН
БЕССТОЧНЫЙ БАССЕЙН
ПРИМЕРЫ:
…………..
…………..
ПРИМЕРЫ:
…………..
…………..
ПРИМЕРЫ:
…………..
…………..
Составление и объяснение схем
Слайд 26Прием «Тест»
1.Площадь Тихого океана равна…
А.361 млн.км кв.
Б.178 млн.км кв.
2. Какого
течения нет в Тихом океане?
А. Куросио
Б. Перуанского
В. Гольфстрим
Г.Калифорнийского
А. Куросио
Б. Перуанского
В. Гольфстрим
Г.Калифорнийского
Слайд 27Расположи горы мира с севера на юг:
Тибет
Кавказ
Анды
Кордильеры
Альпы
Тань-Шань
Расположи реки России с востока
на запад:
Обь
Иртыш
Енисей
Амур
Волга
Лена
Обь
Иртыш
Енисей
Амур
Волга
Лена
Слайд 28Творческие работы учащихся
Ярмарка туристических агенств (характеристика рекреационных районов)
Фестиваль народов мира
Презентация стран,
городов (сообщения,визитные карточки, гербы, флаги и т.д.)
Кроссворды, чайнворды
Кроссворды, чайнворды
Слайд 35Все вышесказанное приводит к …
успешности обучения
выполнению стандарта обучения
положительному и ответственному отношению
к предмету
умению контролировать себя и анализировать свою работу
к выработке навыков коммуникации и сотрудничества со сверстниками и взрослыми
умению контролировать себя и анализировать свою работу
к выработке навыков коммуникации и сотрудничества со сверстниками и взрослыми
Слайд 36Таким образом
Только стимулируя познавательную деятельность учащихся и повышая их усилия в
овладении знаниями на всех этапах обучения можно добиться интереса к предмету и науке географии.
Использование разнообразных приемов в учебном процессе способствует углублению знаний предмета, развитию личностных качеств школьников.
Использование разнообразных приемов в учебном процессе способствует углублению знаний предмета, развитию личностных качеств школьников.
