Урок географии в 5 классе
в системе Международного бакалавриата
Учитель: Горелкина Евгения Степановна
Школа № 1272
г. Москва
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Презентационный материал по географии в системе Международного бакалавриата по теме: Внутренне строение Земли
Содержание
- 1. Презентационный материал по географии в системе Международного бакалавриата по теме: Внутренне строение Земли
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Задачи урока:Изучить внутреннее строение Земли.Объяснить взаимосвязь между
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Методы обучения:Частично поисковый;Проблемный
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Движение литосферных плитЛитосфера разделена на плиты. Они
- 23. Слайд 23
- 24. Зона расхождения плитВ срединно-океанических хребтах по разломам
- 25. Зона столкновения плитВ зоне столкновения плит одна
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Работа в группе
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
Цель урокаСпособствовать формированию знаний о внутреннем строении Земли. Углубить и расширить знания учащихся о горных породах и минералах, слагающих земную кору, их происхождении,
Слайд 3
Цель урока
Способствовать формированию знаний о внутреннем строении Земли.
Углубить и расширить знания учащихся о горных породах и минералах, слагающих земную кору, их происхождении, свойствах и практическом применении.
Слайд 4Задачи урока:
Изучить внутреннее строение Земли.
Объяснить взаимосвязь между условиями образования горных пород
и их свойствами
3. Выяснить методы изучения внутреннего строения Земли.
3. Выяснить методы изучения внутреннего строения Земли.
Слайд 5 Универсальные
учебные действия:
Личностные: необходимость изучения предмета «География» как продолжение предмета «Окружающий мир».
Регулятивные: планировать свою деятельность на уроке; работать в паре и группе в соответствии с поставленными задачами; объективно оценивать свою работу и работу своих товарищей; сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока; находить и обосновывать пути решения проблемы; выявлять закономерности, сравнивать, делать анализ и отбор информации; добывать новые знания из источников ЭОР, справочников и литературы; перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные: учитывать позиции своих товарищей; уметь слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Слайд 6
Планируемые результаты:
Личностные: осознание ценностей географических знаний, как важнейших компонентов научной картины мира.
Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации; умение работать в команде, высказывать свои суждения, подтверждая их фактами.
Предметные: понимание внутреннего строения Земли; усвоение географических понятий: ядро, мантия, земная кора.
Слайд 11
Оборудование:
Учебник ( А.А. Летягин. География 5 класс. «Вентана – Граф» 2013г.)
Атлас (Начальный курс географии 5 класс)
Раздаточный материал для практического задания
Дневник географа- следопыта
Презентация учителя
Слайд 12 Ответы учащихся:
Гармонично развитыми;
Широкомыслящими;
Способными
на риск;
Общительными;
Заботливыми;
Умеющими размышлять;
Пытливыми;
Принципиальными;
Информированными;
Думающими
Общительными;
Заботливыми;
Умеющими размышлять;
Пытливыми;
Принципиальными;
Информированными;
Думающими
Какими студентами вы должны быть на уроке в системе Международного бакалавриата
Слайд 22Движение литосферных плит
Литосфера разделена на плиты. Они перемещаются по разжиженному слою
мантии в горизонтальном направлении. В срединно-океанических хребтах они раздвигаются, а там , где сталкиваются, образуются горы.
Слайд 24Зона расхождения плит
В срединно-океанических хребтах по разломам поднимается и изливается расплавленное
вещество мантии. Остывая, она превращается в молодую земную кору океанического типа.
Слайд 25Зона столкновения плит
В зоне столкновения плит одна из них погружается под
другую. В результате образуется глубоководный желоб и островная вулканическая дуга.
Слайд 34
Работа в паре
Вставьте пропущенное слово:
Внутреннее строение Земли достаточно сложное. В ее центре расположено …, а затем следует … и… … Температура ядра достигает… градусов. Внутреннее ядро - …, а внешнее - … Мантия имеет температуру до … градусов. Земная кора – это … оболочка Земли. Все неровности земной поверхности называют …
Слайд 38
Домашнее задание:
Параграф 6 в учебнике; выполнить задания в «Дневнике географа – следопыта» на стр. 15 – 17, пользуясь Атласом на странице 12 – 13.
