Презентация, доклад на тему Практико-ориентированный проект Как улучшить пришкольный участок

участок
Практико-ориентированный проект

Работу выполнили
Цымбал Алиса Николаевна
Шкарлет Елена Андреевна учащиеся 7а класса
БОУ города Омска
«СОШ №78»
Руководитель Рудько Наталья Юстиновна учитель географии
Иматова Наталья Николаевна
учитель химии
БОУ города Омска
«СОШ №78»

Консультант
Казанцева Ольга Викторовна
студентка 3 курса ОмГАУ им. Столыпина

Омск 2014

уделяется озеленению школьной территории, развитию подсобного хозяйства в школах, привлечению учащихся к активной работе на земельном участке.

Цель исследования – определить свойства почвы на школьном участке. Выяснить пути возможных улучшений плодородия почв пришкольного участка.
Для этого необходимо решить следующие  задачи:
- изучить литературу, материалы в сети Интернет, получить информацию из книг о почве
- определить состояние почвы
разработать рекомендации по улучшению качества почвы

Объект и методика исследования
Исследования начались осенью 2013 г. Объектом исследования явилась почва школьного участка: №1 (улица Чайковского, 5) и почва дачного участка (для сравнения) №2 (СНТ Шинник-3).

Используемые методы:
- наблюдение и сравнение;
- изучение литературы по теме;
- эксперимент;
- лабораторные исследования,
- обобщение полученных данных
- разработка рекомендаций по внесению необходимых минеральных удобрений и по выбору цветов

Гипотеза
Земли пришкольного участка никогда не исследовались. Предполагаем, что изучение почв даст  возможность выяснить их особенности и разработать правильные рекомендации по улучшению плодородия почв, что значительно разнообразит количество видов цветов, деревьев, кустарников на участке.

как источник научной информации. Почва-память.

Экологическая функция почвы.

ЗАМЕНИТЬ НА ТРАВЯНОЙ ГАЗОН С КУСТАМИ МОЖЖЕВЕЛЬНИКА.

Таким образом, первый год работы показал, что почвы пришкольного участка – черноземы обыкновенные тяжелосуглинистые слабощелочные с низким содержанием азота и калия.