Цветные свои, применяя косынки.
Глядятся в него молодые березки,
Свои перед ним поправляя прически.
И месяц и звезды –
В нем все отражается …
Как это зеркало называется?
ЗАГАДКА.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Озера
Содержание
- 1. Озера
- 2. Тема урока:О З Ё Р А
- 3. Учебные задачи:1.Знать понятие «озеро», «водохранилище»;2.Знать способы образования
- 4. Озеро – это скопление воды на суше
- 5. Используя текст п. 26, заполните схему.Происхождение озёрных котловинтектоническиевулканическиеледниковыезапрудныекарстовыеПриведите примеры озер разного происхождения.
- 6. озёрасточныебессточныеБайкал, Ладожское,Онежское,Гурон,ОнтариоКаспийское,БалхашЧад,Эйр
- 7. Сточные озера – это озера, в которые
- 8. Озёрапо степенисолёностиПресные СолёныеСоставьте пары:1.Пресное озеро
- 9. Искуственные озера ( созданные руками человека)- это…. ВодохранилищаКаналыПруды
- 10. Отметить на контурной карте озёра мира.
- 11. Практическая работа«Описание озера» Задание : дать описание озера Байкал
- 12. ЗаданиеПользуясь текстом п.26 и картой атласа стр.30-31 ,выполните задания тренажёра стр.46 (9);стр. 47 (10);стр.53(10).
- 13. Домашнее задание.П.26 –читать,отвечать на вопросы после параграфа (устно),показывать на карте крупнейшие озёра мира.
- 14. самооценкаНа полях рабочей тетради поставь себе оценку
Тема урока:О З Ё Р А
Слайд 1
Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, рама зеленая.
Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои, применяя косынки.
Глядятся в него молодые березки,
Свои перед ним поправляя прически.
И месяц и звезды –
В нем все отражается …
Как это зеркало называется?
Слайд 3Учебные задачи:
1.Знать понятие «озеро», «водохранилище»;
2.Знать способы образования озёрных котловин;
3.Знать причины образования
пресных и солёных озёр;
4.Уметь показывать на картах озёра разного происхождения ;
5.Уметь давать характеристику озёр, применяя полученные знания.
6. Продолжить формировать умения работы с разными источниками информации.
4.Уметь показывать на картах озёра разного происхождения ;
5.Уметь давать характеристику озёр, применяя полученные знания.
6. Продолжить формировать умения работы с разными источниками информации.
Слайд 4Озеро – это скопление воды на суше в естественных углублениях земной
поверхности (озёрных котловинах).
Используя текст п. 26,
дайте определение понятие «озеро».
Слайд 5Используя текст п. 26,
заполните схему.
Происхождение озёрных котловин
тектонические
вулканические
ледниковые
запрудные
карстовые
Приведите примеры озер разного
происхождения.
Слайд 7Сточные озера – это озера, в которые реки втекают и вытекают.
Бессточные
озера – это озера, в которые реки впадают, но не вытекают.
Слайд 8Озёра
по степени
солёности
Пресные
Солёные
Составьте пары:
1.Пресное озеро
А .Сточное озеро
2.Солёное озеро Б. Бессточное озеро
Объясните логику составления пар.
2.Солёное озеро Б. Бессточное озеро
Объясните логику составления пар.
Слайд 12Задание
Пользуясь текстом п.26 и картой атласа стр.30-31 ,выполните задания тренажёра
стр.46
(9);
стр. 47 (10);
стр.53(10).
стр. 47 (10);
стр.53(10).
Слайд 13Домашнее задание.
П.26 –читать,
отвечать на вопросы после параграфа (устно),
показывать на карте крупнейшие
озёра мира.
Слайд 14самооценка
На полях рабочей тетради поставь себе оценку за работу на уроке.
Я
хорошо понял тему,
мне понятны все термины и закономерности.
мне понятны все термины и закономерности.
Я понял тему урока,
но мне ещё придётся поработать дома.
Я присутствовал на уроке
