- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Ориентирование на местности, по плану с помощью компаса
Содержание
- 1. Ориентирование на местности, по плану с помощью компаса
- 2. Цели урока:1.научиться ориентироваться по компасу и плану
- 3. Задачи урока:1.отработать до автоматизма нахождение сторон горизонта,зная
- 4. Блок 1.Подготовительный этап . Что такое горизонт?Какие стороны горизонта вы знаете?
- 5. Горизонт.Горизонт –кривая, по которой небесная сфера пересекается с земной поверхностью.
- 6. Блок 2.Стороны горизонта,их определение на местности.Какие стороны
- 7. Блок 3. Ориентирование по местным признакам и часам.Как по местным признакам можно определить стороны горизонта ?
- 8. ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО ЗВЕЗДАМ
- 9. Примени полученные знания. Ответь на вопросы: 1.Вы
- 10. Сориентируем компас.
- 11. Блок 4.Азимут .Азимут –угол между направлением на
- 12. Проверь полученные знания.Определи азимуты на юго-восток, на юго-запад, северо-запад, северо-восток, используя пример:А0(с-в)=900:2=450А0(ю-в)=900+?А0(ю-з)=1800+?А0(с-з)=3600-?
- 13. Проверь полученные знания:Как узнать азимут , если
- 14. Как определить азимут на предмет на местности?
- 15. Блок 5.Определение азимутов на плане местности.Запомни:Если на
- 16. Алгоритм определения азимута на плане местности. 1.Сначала
- 17. Практическая работа №1.»Определение азимута с компасом по
- 18. Блок 6.Применение полученных знаний и умений1.Определите азимуты
- 19. Самооценка знаний. Если вы набрали 25 баллов-оценка
- 20. Анализ урока учащимися. Цветодневник учащегося:
Цели урока:1.научиться ориентироваться по компасу и плану на местности.2.знать состав приемов определения азимутов на местности и карте.3.применить знания и умения на практике
Слайд 2Цели урока:
1.научиться ориентироваться по компасу и плану на местности.
2.знать состав приемов
определения азимутов на местности и карте.
3.применить знания и умения на практике
3.применить знания и умения на практике
Слайд 3Задачи урока:
1.отработать до автоматизма нахождение сторон горизонта,зная направление на север.
2.через упражнения
добиться умения использовать приемы работы с компасом и картой.
3.получить представление о движении по азимуту.
3.получить представление о движении по азимуту.
Слайд 6Блок 2.Стороны горизонта,их определение на местности.
Какие стороны горизонта являются основными ,
а какие промежуточными?
Как компас находит север?
Алгоритм :встаньте в классе лицом на север,пользуясь схемой сторон света,определите:сзади вас -_____,справа-____,слева-___ доведите этот прием до автоматизма.
Как компас находит север?
Алгоритм :встаньте в классе лицом на север,пользуясь схемой сторон света,определите:сзади вас -_____,справа-____,слева-___ доведите этот прием до автоматизма.
Слайд 7Блок 3. Ориентирование по местным признакам и часам.
Как по местным признакам
можно определить стороны горизонта ?
Слайд 9Примени полученные знания. Ответь на вопросы: 1.Вы вошли в лес по направлению на
северо – запад.
В каком направлении надо выходить из леса ?
2.Вы прошли по маршруту на юг 1 километр, а затем на северо – запад такое же расстояние.В каком направлении надо искать начало маршрута ?
При затруднении обращайтесь к блоку 2.
Слайд 11Блок 4.Азимут .
Азимут –угол между направлением на север и направлением на
какой-нибудь предмет.
Запомни:
Величину азимута (А0) определяют от направления на север (00) вправо , по ходу часовой стрелки.
Запомни:
Величину азимута (А0) определяют от направления на север (00) вправо , по ходу часовой стрелки.
Слайд 12Проверь полученные знания.
Определи азимуты на юго-восток, на юго-запад, северо-запад, северо-восток, используя
пример:
А0(с-в)=900:2=450
А0(ю-в)=900+?
А0(ю-з)=1800+?
А0(с-з)=3600-?
А0(с-в)=900:2=450
А0(ю-в)=900+?
А0(ю-з)=1800+?
А0(с-з)=3600-?
Слайд 13Проверь полученные знания:
Как узнать азимут , если предмет находится не на
сторонах света?
А0 на мост-?
А0 на дом-?
А0на дерево-?
А0 на колодец-?
А0 на мост-?
А0 на дом-?
А0на дерево-?
А0 на колодец-?
Слайд 14Как определить азимут на предмет на местности? 1.сначала ориентируем компас: а) устанавливаем компас
на ровной поверхности;
б) коробку компаса поворачиваем так ,чтобы буква С совпадала с тёмным концом магнитной стрелки;
в) затем на стекло компаса кладём тонкую палочку по направлению от центра на предмет;
г) по шкале компаса отсчитываем величину дуги от 00 вправо до линии направления на предмет.
2.Догадайся, почему величины азимутов на один и тот же предмет у одноклассников оказались разными ?
Слайд 15Блок 5.Определение азимутов на плане местности.
Запомни:
Если на плане не указана стрелка
на север ,то верхний край плана северный, нижний –южный, правый – восточный,
Слайд 16Алгоритм определения азимута на плане местности. 1.Сначала ориентируем компас и карту: а) установим
компас центром на точку ,от которой измеряем азимут;
б) разворачиваем коробку компаса так , чтобы совместить север карты и букву С на компасе с тёмным концом компаса;
в) затем на стекло компаса кладём тонкую палочку по направлению от центра на предмет;
г) по шкале компаса отсчитываем величину дуги от 00 до направления на предмет.
Слайд 17Практическая работа №1.»Определение азимута с компасом по топографической карте».
Литература:
-атлас.топографическая карта,с11.
-блок 5(см.в
тетради)
Определи на карте:
Без компаса:
Что севернее: мельница или родник;
-в каком направлении идёт железная дорога
С помощью компаса(по алгоритму):
-А0 от родника на паром
-А0 от школы на ж/д станцию.
Определи на карте:
Без компаса:
Что севернее: мельница или родник;
-в каком направлении идёт железная дорога
С помощью компаса(по алгоритму):
-А0 от родника на паром
-А0 от школы на ж/д станцию.
Слайд 18Блок 6.Применение полученных знаний и умений
1.Определите азимуты на рисунке учебника от
точки 0:
А01=____?, А03=____?
А02=____?, А04=____?
2.Изобразите маршрут в тетради в масштабе в 1 см. 100 м :
а) А0=00 200м.
б) А0=900 300м.
в) А0=2250150 м.
г) А0=1800 100 м.
д)А0=1360 200 м.
А01=____?, А03=____?
А02=____?, А04=____?
2.Изобразите маршрут в тетради в масштабе в 1 см. 100 м :
а) А0=00 200м.
б) А0=900 300м.
в) А0=2250150 м.
г) А0=1800 100 м.
д)А0=1360 200 м.
Слайд 19Самооценка знаний. Если вы набрали 25 баллов-оценка 5. От 20 – 24 баллов
–оценка 4.
От 15 – 19 – оценка 3.
