Презентация, доклад на тему Исследовательская деятельность обучающихся как модель организации внеурочной деятельности при переходе на ФГОС основного общего образования

основного общего образования» Презентацию подготовила: Беликова Е.Г. учитель географии МБОУ СОШ № 2 ЗАТО Озерный Тверская область

мастерства- умение учить детей думать. Это открытие вдохновляло меня, я переживал необыкновенное счастье творчества». (В.А.Сухомлинский)  

приглядеться… Потрогать и подержать в руках Послушать… Понюхать… И может быть попробовать на вкус… О, сколько всего я смогу Найти самостоятельно!

установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.

обучающихся : 1.Подготовка и написание рефератов, докладов. 2.Подбор и изучение литературных источников, работа с периодической печатью. 3. Участие в учебно-исследовательской деятельности. 4. Оформление презентаций, слайдового сопровождения докладов. 5. Подготовка бесед-лекций на актуальные темы. 6. Участие в ежегодных районных конференциях « Меня оценят в 21 веке». 7. Подготовка географических диктантов, кроссвордов, глоссариев. 8. Участие в муниципальных, районных, областных, всероссийских и международных конкурсах.

лист, страница) – досье, собрание достижений. В конце прошлого века идея применения портфолио в школе становится популярной во всем мире, в том числе и в России. В июле 2003 года в Министерстве образования РФ проходил «круглый стол» на тему « Портфолио ученика».

практик, творческие работы, свидетельствует не только о способностях абитуриента, но и умении их реализовать, о его самоорганизации и коммуникативных навыках.

и соревнованиях , походах , экскурсиях.

и 3 степени)

делам ЮНЕСКО «Сказки красивого сердца».