Презентация, доклад на тему Игровые формы на уроке географии

РАБОТЫ
Осадчего Дениса Евгеньевича,
учителя географии
учебно-воспитательного комплекса “Школа-лицей” №3 им. А.С.Макаренко, г.Симферополя

этапе
мотивации

На этапе изучения
нового материала

На этапе
закрепления
изученного

необычны по своей сути.
Отличительная особенность данных форм работы – возрастная доступность для восприятия учащимися.
Все представленные ниже формы работы апробированы на уроках географии и природоведения, а также на внеурочных мероприятиях.

Зашумление”

Игра
“Приключения
Путешественника –
Недоучки”

индивидуальная

Словолов по теме “Минералы и горные породы”

и набрать как можно больше баллов
Тип игры: групповая

допущенные путешественником недоучкой в описании его приключений.
Тип игры: индивидуальная

Дневник путешественника-недоучки о путешествии по природным зонам Африки

Летом этого года мне удалось совершить увлекательное путешествие в Африку и посетить все три природные зоны. Я недаром отправился в путешествие летом, ведь в другие сезоны года на Африканском материке холодно, и путешествовать не очень приятно. Начал я своё приключение из города Ялта, пересек на корабле Черное, Мраморное, Балтийское море и высадился в городе Триполи – столице Мавритании. Кстати город Триполи известен тем, что там была зафиксирована самая жаркая температура на Земле (+48 гр. С). Недалеко от этого города начинается огромная пустыня Калахари, растянувшаяся на многие сотни километров. В природной зоне пустынь мне встретились причудливые баобабы и бутылочные деревья, а также мне удалось побывать в оазисе, где я отведал чистой речной воды. Далее мой путь лежал к зоне влажных экваториальных лесов, в которой произрастали пальмы, акации и березы. Под тенью огромных деревьев мне удалось задремать в жаркий экваториальный полдень. Проснулся от того, что мне на живот взобрался огромный паук-птицеед. Отбросив паука в сторону я зашагал по тропинке к выходу из экваториального леса, который местные жители называют сельвой. Мой путь лежал через саванну, в которой росла трава больше моего роста. Здесь я чуть не столкнулся нос к носу с огромным львом, который и не подозревал о моем присутствии. В итоге, мой путь завершился и я сел на судно вблизи мыса Игольного, что на западе Африки, и, по кратчайшему пути, я вернулся исходную точку моего плавания - -г.Ялту.

Уважаемый читатель пусть поправит меня, если я допустил некоторые географические неточности.

все буквы поменяли местами. Тип игры: индивидуальная или коллективная.

Анаграммы (с расшифровкой) по теме “Состав и строение атмосферы”
ЛОКРИСДО – КИСЛОРОД
ФОСЕАРТОРП – ТРОПОСФЕРА
НООЗ – ОЗОН
ЗОРЭСАФКЕ – ЭКЗОСФЕРА
ТОАЗ – АЗОТ

и получить расшифрованный текст
Тип игры: индивидуальная

Фрагмент “Географического зашумления” по теме “Индийский океан”
индийскийвлопеокеанелпттретийалпорнпошдлплощадиыьквпоследлковатлантическогошеолокеанокруженлецичетырьмябпдлрматерикамиыьстуиевразиейыцбвлпафрикойэдплеавстралиейьмлпоантарктидойвстплбольшаяюплцылчастьвдрхзиндийскогоьтмаоокеанамьпоаррасположенавьылвоарваьвбэкваториальномеькдлпосубэкватриальномьитнопртропическомвьстаклиматическихелпоопоясахдлпткеюж

Расшифрованный текст Индийский океан третий по площади после Атлантического. Океан окружен четырьмя материками: Евразией, Африкой, Австралией и Антарктидой. Большая часть Индийского океана расположена в экваториальном, субэкваториальном, тропическом климатических поясах

из бинарного урока по географии и химии по теме “Салгир – река моего детства”

которых нет единой Европы”. Необычен урок тем, что его проводили пять учителей географии ( каждый из них готовил один из этапов урока).